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如图是淀粉在消化道内的消化、吸收过程图解,据图回答问题:
(1)图中①所指的酶是
 
.图中②所指的酶存在于
 
和肠腺所分泌的消化液中.
(2)图中③所指的物质是
 
;④所指的物质是
 

(3)我们吃的一些药物外面常常包裹一层以淀粉为主要成分的胶囊,请你解释原因
 
考点:食物的消化和营养物质的吸收过程
专题:
分析:淀粉最最先被消化,在口腔中可以被唾液淀粉酶分解麦芽糖,在小肠中肠液和胰液中酶的作用下变成葡萄糖.
解答:解:(1)(2)图中淀粉在口腔中①唾液淀粉酶的作用下被分解成③麦芽糖,然后再在小肠中②肠液和胰液中酶的作用下,被彻底分解成葡萄糖.
(3)胶囊的主要成分是淀粉,胃对淀粉不起消化作用,可顺利经胃进入小肠,减少药物对胃的刺激
勾故答案为:(1)唾液淀粉酶; 胰腺;
(2)麦芽糖;葡萄糖;
(3)胃对胶囊不起消化作用,可顺利经胃进入小肠
点评:回答此题的关键是明确淀粉的消化过程.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

某一化石采集队,在甲、乙、丙三个不同的地层内挖掘到许多化石.记录清单如下:甲地层(恐龙蛋,始祖鸟,龟),乙地层(马,象牙,犀牛),丙地层(三叶虫,乌贼,珊瑚).这些地层依地质年代远近排列应是(  )
A、甲、丙、乙
B、乙、甲、丙
C、丙、甲、乙
D、乙、丙、甲

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为三种血管关系示意图,请你据图回答下列问题:
(1)写出图中标号所示血管名称:
 
 
 

(2)血液在标号
 
处流动最快,红细胞在标号②所示血管内呈单行通过,该血管管壁只由一扁平上皮细胞构成,管内血流速度最慢.这些特点便于血液与组织细胞进行物质交换.

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科目:初中生物 来源: 题型:

某校八年级生物活动小组的同学想探究新硬币和使用一段时间的旧硬币上的含菌情况,实验处理如表.提供所需的全部仪器、材料和环境条件.请分析回答问题.
培养皿编号目    的操           作
1检测新币的含菌量…将新币在培养基上轻轻按一下
2检测旧币的含菌量…将旧币在培养基上轻轻按一下
3密封
(1)培养细菌和真菌的一般步骤是:配制培养基→
 
 
→(温暖条件下)培养.
(2)设置3号培养皿的目的是
 

(3)培养一段时间后,含菌量的多少可以根据培养基上
 
的数量来判断.

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科目:初中生物 来源: 题型:

兔子是可爱的小动物.请根据所学知识回答下列问题:
(1)兔的牙齿分化为适于切断植物纤维的①门齿和适于咀嚼的②
 
.消化道上有发达的
 
,这些都是与兔吃植物的生活习性相适应的.
(2)兔是
 
(恒温/变温)动物.这是因为,兔柔软的体毛有保温作用,同时兔体内有机物的分解,为身体提供足够的
 
,通过自身的调节而实现的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

微藻是一类藻类植物,分布广泛,已在许多领域得到开发和应用.

(1)图甲为显微镜下观察到的微藻.若要进一步观察微藻A的内部结构,正确的操作顺序是
 
(选填序号).
①转动物镜转换器   ②向左移动装片  ③向右移动装片  ④调节细准焦螺旋
(2)图乙是科学家设想的宇宙飞船生态系统模式图.微藻利用分解罐中微生物
 
作用产生的二氧化碳和水进行光合作用,为宇航员提供氧气.
(3)若将微藻移植到月球表面,微藻能否继续存活?请判断并说明理由.
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示肺的内部结构示意图,请你分析以下的问题:

(1)肺结构和功能的基本单位是[2]
 
,在其外面包绕着丰富的[3]
 
,它们壁都很薄,只
 
 
构成.这种结构特点适于气体交换在
 
 
之间进行,这一点充分体现了
 
的生物学观点.
(2)血液由A流到B,其含氧量
 

(3)进入血液中的氧通过
 
到达全身各处的
 
里,在细胞的
 
中被利用.

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科目:初中生物 来源: 题型:

受精卵开始进行细胞分裂的场所是
 
,胚胎发育的场所是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

 
是合成甲状腺激素的重要的原料,缺少会使甲状腺激素合成减少,导致甲状腺肿大.

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