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    14．为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组同学分别提出三种实验方案．共同点是：将同一种树的落叶分成甲乙两组，实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持湿润．
    方案1：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露于空气中）．
    方案2：将甲组灭菌放在无菌条件下，乙组放在自然条件下．
    方案3：将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下．
    请回答：（1）甲乙为什么用相同的树叶？对照实验，保证变量的唯一
    （2）为什么要使树叶保持湿润？给细菌的生存提供一定的水分
    （3）哪个方案更能说明问题？为什么？方案三，消灭了原有可能存在的细菌对实验结果的影响，使结果更准确．．
    （4）如果实验结论是细菌对植物遗体有分解作用，那么甲组的落叶将完好．

    分析 （1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．
    （2）细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物．

    解答 解：（1）因为这个实验方案的目的是研究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件．即除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的树叶．
    （2）由于细菌适宜生活在潮湿的环境中．因此实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿．
    （3）方案三更能说明问题．因为实验前对照组与实验组所处的条件完全相同（都进行灭菌处理）；而实验后，除单一变量（接种与不接种）外，对照组与实验组又处于相同的条件下（无菌的条件）．可见，只有方案三排除了所有影响实验的干扰因素．因此，与方案一和方案二比较，方案三最能说明问题．
    （4）一段时间后，甲组树叶完好，乙组树叶有腐烂现象．说明细菌对植物遗体有分解作用．
    故答案为：（1）对照实验，保证变量的唯一
    （2）给细菌的生存提供一定的水分
    （3）方案三；消灭了原有可能存在的细菌对实验结果的影响，使结果更准确．
    （4）完好

    点评 评价实验方案主要从以下几个方面：方案是否完整，是否符合实验要求，方法步骤是否合理，变量设计是否做到只有一个变量．

    练习册系列答案
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    6．下面是某校七年级合作学习小组的同学探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”的实验过程．
    ①取两个玻璃缸，分别标记A、B．
    ②在A缸中加入500mL池塘水，B缸中加入500mL自来水．
    ③在A、B两缸中分别加入等量的蝌蚪饲料．
    ④在A、B两缸中分别加入等量的蝌蚪各一只．
    ⑤在A缸中加入少量甲状腺激素制剂，B缸不加入甲状腺激素制剂．
    ⑥保持A、B两缸水温20℃-25℃．
    ⑦每天记录蝌蚪生长发育的情况．
    请分析回答：
    （1）洋洋同学认为，达个实验过程中，有两个环节不够严谨，现请你与洋洋同学一道，把不够严谨的地方找出来，并加以补充完善：
    第一处不够严谨的地方是第②步，应该是在两个缸中加入500mL池塘水．
    第二处不够严谨的地方是第④步，应该是加入10只．
    （2）第⑤步中，设置B缸的目的是起对照作用．
    （3）如果实验能你所修改的方案进行（假如甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响不清楚）实验结果预测及结论：
    ①如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度快，则证明甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有促进作用．
    ②如果A、B两缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度一样快，则证明甲状腺激素对蝌蚪的生长发育不起作用．
    ③如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度慢，则证明甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有抑制作用．

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    4．下列现象或活动与真菌无关的是（　　）
    A．制作豆腐乳B．发面蒸馒头C．脏衣服受潮发霉D．感染艾滋病

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