[题目]人们常采用扦插的方式对葡萄进行繁殖.扦插时.葡萄枝条带有腋芽的成活率高.还是无膻芽的成活率高?请你设计一个实验.探究肢芽的有无与打插枝条成活率的关系.(1)作出假设: .(2)实验变量: .(3)实验步骤:①取20支生长状况基本相同的葡萄枝条.将枝条下端均切成斜向切口.②分组编号及处理:A组10支.枝条均保留2-3个腋芽:B组10支.均去掉腋� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

【题目】人们常采用扦插的方式对葡萄进行繁殖。扦插时，葡萄枝条带有腋芽的成活率高，还是无膻芽的成活率高？请你设计一个实验，探究肢芽的有无与打插枝条成活率的关系。

（1）作出假设：_________。

（2）实验变量：_________。

（3）实验步骤：①取20支生长状况基本相同的葡萄枝条，将枝条下端均切成斜向切口。

②分组编号及处理：A组10支，枝条均保留2～3个腋芽：B组10支，均去掉腋芽。

③略。实验步骤②中遵循了对照实验的______________原则。

（4）观察记录：培育一段时间后，比较A、B两组茎段新叶和生根的数量，并做好记录

（5）实验结果：A组成活率高于B组。

实验结论：________。

（6）为了提高葡萄扦插的成活率，对于扦插材料的选择和处理，你还能提出其他问题吗？ ___（答出一个即可）

【答案】扦插时，葡萄枝条带有腋芽的比无腋芽的成活率高葡萄枝条的有无腋芽单一变量扦插时，葡萄枝条带有腋芽的比无腋芽的成活率高扦插时，葡萄枝条下方的切口斜切的比平切的成活率高吗？

【解析】

（1）此题是科学探究题。科学探究的基本步骤包括：提出问题，作出假设，制订计划，实施计划，得出结论，表达和交流。

（2）科学探究要遵循的一般原则是：单一变量原则和对照原则。

（3）扦插一般是指把植物的茎进行切断，经过处理之后，插在土壤中，然后每一段枝条都可以生根发芽，长出一个新的植株。

（1）此题探究的问题是，葡萄枝条带有腋芽的成活率高，还是无腋芽的成活率高。因此作出假设：扦插时，葡萄枝条带有腋芽的比无腋芽的成活率高。

（2）题中探究的是腋芽的有无与扦插枝条成活率的关系，因此实验变量是：葡萄枝条的有无腋芽。

（3）对照实验要求遵循单一变量的原则，即除探究的问题外，其他条件都相同。两组葡萄枝条的生长状况基本相同，下端均切成斜向切口，数量都是10枝，只有腋芽不同，A组有腋芽，B组没有腋芽。因此实验步骤②中遵循了对照实验的单一变量原则。

（5）实验结果：A组成活率高于B组。

扦插时葡萄枝条A组有腋芽，B组没有腋芽，而A组成活率高于B组，证明有腋芽的枝条成活率高。因此得出实验结论：扦插时，葡萄枝条带有腋芽的比无腋芽的成活率高。

（6）为了提高葡萄扦插的成活率，关于扦插材料的选择和处理，还能提出其它探究性的问题。如以枝条下方的切口进行探究，可以提出问题：扦插时，葡萄枝条下方的切口斜切的比平切的成活率高吗？

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