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(2013?贺州)为探究种子萌发的条件,某组同学设计了如下实验:在A、B、C、C四个培养皿内分别入上等量的棉花,在棉花的上面各入50粒豌豆种子,然后将其放在不同的条件下进行培养,数日后记录种子的萌发情况,结果如下表,请分析回答问题:
组别 A B C D
场所 阳光下 阳光下 黑暗中 黑暗中
温度 23℃ 23℃ 23℃ 23℃
棉花干湿状态 潮湿 干燥 潮湿 干燥
发芽率 95% 0 97% 0(1)上表的实验设计中共包含了
4
4
组对照实验.
(2)在培养皿中放入一定数量种子而不是1粒种子,其目的是
避免实验偶然性,减小误差
避免实验偶然性,减小误差

(3)在适宜条件下,A和C组均有未萌发的种子,若从种子本身考虑,可能的原因是
种子处于休眠期(或种子的胚已经死亡、或种的胚被破坏)
种子处于休眠期(或种子的胚已经死亡、或种的胚被破坏)
分析:一般情况下,我们认为在对照实验中呈现为自然状态(即未加处理)的一组为对照组,而进行了实验处理(或者说人工处理)的为实验组.
种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件,外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气;自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质;以及种子不在休眠期.
解答:解:(1)对照实验是唯一变量实验,由表格分析可知A、B有唯一的变量是水分;A、C有唯一的变量是光照;A、D有两个变量光照和水分,B、C上有两个变量光照和水分,B、D虽然只有一个变量光照,但是由于缺少水分(干燥)种子都不能萌发;C、D有唯一的变量是水分,因此,上表的实验设计中共包含了3组对照实验.
温度同在23℃下,这一条件为不变量,变量为水分和光照,所以可以推测,本实验探究了水分和 光照是否是种子萌发所需要的环境条件.
(2)在培养皿中放入一定数量种子而不是1粒种子.因为这样可以减少其他因素的影响而导致的误差.因此用多粒种子做实验是为了避免实验偶然性,减小误差,增加实验的可靠性和准确性.
(3)种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件.在适宜条件下,A和C组均有未萌发的种子,若从种子本身考虑,可能是种子处于休眠期、种子的胚已经死亡、种的胚被破坏等(答对其一即可).
故答案为:
(1)3;
(2)避免实验偶然性,减小误差;
(3)种子处于休眠期、种子的胚已经死亡、种的胚被破坏等(答对其一即可).
点评:解答此类题目的关键是理解掌握对照实验的特点以及种子萌发的条件.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2013?贺州)如图表示发生在绿色植物体内的某些生理过程示意图,请据图回答有关问题:
(1)在白天光照条件下,C进行的是
光合作用
光合作用

(2)根吸收的水分向上运输到叶的主要动力来自于叶片的
蒸腾作用
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(3)菜农为提高大棚里蔬菜的产量,夜间适当降低大棚里的温度是为了减弱
呼吸作用
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(4)有机物通过
筛管
筛管
运输到植物体的各个部位.

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2013?贺州)如图分别为显微镜结构和细胞结构示意图,请据图回答下列问题:(注:第(1)(2)小题在横线上填相应的数字序号)

(1)用显微镜观察临时装片时,在视野中已经找到观察物,如果要使物像更清晰些,应调节显微镜的
⑥细准焦螺旋
⑥细准焦螺旋

(2)显微镜下看到染色最深的细胞结构是
细胞核
细胞核
.能控制物质进出的细胞结构是
细胞膜
细胞膜

(3)在“观察人的口腔上皮细胞”的实验中,开始时用滴管向载玻片中央滴加的液体是
生理盐水
生理盐水

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2013?贺州)如图为嫁接步骤示意图,请据图回答问题:
(1)图中嫁接的两种方式是枝接和
芽接
芽接

(2)嫁接成活的关键是使接穗和砧木的
形成层
形成层
紧密结合.
(3)嫁接成活的果树,所结果实的性状跟
接穗
接穗
(填“接穗”或“砧木”)相同.

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2013?贺州)下表是对某家庭成员一些特征的调查结果,请根据表格回答问题:
父亲 母亲 儿子
眼睑 双眼皮 双眼皮 单眼皮
耳垂 有耳垂 无耳垂 有耳垂(1)父母都是双眼皮,而儿子是单眼皮,这种现象在遗传学上叫做
变异
变异

(2)若控制双眼皮基因和单眼皮基因分别为A和a,请分别写出表格中母亲双眼皮和儿子单眼皮的基因组成:
Aa
Aa
aa
aa

(3)
不能
不能
(填“能”或“不能”)根据表中父母及儿子的耳垂性状来确定有耳垂、无耳垂的显性和隐性.
(4)父母控制眼睑性状、耳垂性状的基因是以
生殖细胞(或精子和卵细胞)
生殖细胞(或精子和卵细胞)
为“桥梁”传递给后代的.

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