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到南极进行考察的科学工作者,为了保护环境,除了必须把塑料、金属类等废弃物带离南极外,还必须把人类的尿液,粪便等带离南极,这是因为(  )
A、分解者很少
B、生产者很少
C、缺乏必要的生活设施
D、消费者很少
考点:生态系统的组成及各部分的作用
专题:
分析:细菌和真菌的生活需要一定的条件,如水分、适宜的温度、还有有机物,能将有机物分解.
解答:解:细菌和真菌的生活需要一定的条件,如水分、适宜的温度、还有有机物.但不同的细菌和真菌还要求某种特定的生活条件,例如有的需要氧气,有的在有氧的条件下生命活动会受到抑制.南极的温度很低,而且南极的有机物较少,因此不适于细菌真菌的生长繁殖.若把粪便等生活垃放在南极,由于细菌真菌较少,分解缓慢,会造成环境污染,故科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极,还要把粪便等生活垃圾带离南极,这是因为南极缺少分解者.
故选:A
点评:解答此类题目的关键是熟记细菌真菌的生活条件.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

扁形动物的身体(  )
A、两侧对称B、前后对成
C、辐射对成D、背腹扁平

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科目:初中生物 来源: 题型:

据科学家测算,某热带雨林的降雨量是1950毫米/年,蒸腾量是1570毫米/年,请计算,蒸腾量占降雨量的百分之几?它具有什么意义?

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列能表示一条食物链的是(  )
A、蝗虫→食草的鸟→黄鼬
B、猫头鹰→老鼠→细菌
C、植物遗体→真菌→植物
D、草→羊→狼

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科目:初中生物 来源: 题型:

观察下图所示生态系统中的生物,并将它们用箭头连接起来,以表示不同生物之间吃与被吃的关系(箭头指向取食者或捕食者).  
讨论
你连接的食物链有多少条?这些食物链是互不关联的吗?

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示生态系统中各种组成成分的相互依存的关系,请根据图回答下列问题. 
(1)箭号②表示吃与被吃的关系,与箭号②含义相同的箭号还有[
 
].
(2)箭号③表示鸟的遗体等被分解者分解成
 
 
,与箭号③含义相同的箭号还有[
 
]
(3)箭号⑥表示分解者将复杂的
 
分解成的简单物质被植物
 

(4)从这个例子可以看出,一幅图中,相同的记号(如本图中的箭号)可以有不同的
 
,所以,观察中的思考非常必要.

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科目:初中生物 来源: 题型:

草履虫具有比较复杂的结构,它是较低等的多细胞动物
 
(判断对错).

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科目:初中生物 来源: 题型:

在个体发育过程中,一个或一种细胞通过
 
产生后代,在形态、结构和生理功能上发生
 
变化,这个过程叫做细胞分化.

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科目:初中生物 来源: 题型:

衣藻、硅藻、海带、紫菜等植物,它们的共同点是(  )
A、都能固着在海底生活
B、都有叶
C、都能向大气中释放氧气
D、都有根

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