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将燃烧的蜡烛分别放在下列4种完全密闭的玻璃实验装置中,蜡烛燃烧时间最长的一组是


  1. A.
    有植物、动物、土壤中适量的水的装置
  2. B.
    有光照、动物、土壤中适量的水的装置
  3. C.
    有植物、光照、土壤中适量的水的装置
  4. D.
    有植物、动物、光照的装置
C
分析:该题要从光合作用和呼吸作用的原料、产物、条件等方面考虑解答.
解答:植物在光下进行光合作用,光合作用吸收二氧化碳、制造氧气;植物和动物都要进行呼吸作用,呼吸作用吸收氧气,释放二氧化碳;蜡烛的燃烧也需要消耗氧气,并产生二氧化碳;因此将燃烧的蜡烛放在完全密闭的玻璃实验装置中,要使蜡烛燃烧时间最长,实验装置必需放置在有光的环境中,有释放氧气的绿色植物,满足植物生存的基本条件,同时装置中必需没有动物和蜡烛竞争氧气.
故选:C
点评:呼吸作用是所有生物的共同特征,因此密闭装置中的其它生物也要消耗氧气.
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科目:初中生物 来源: 题型:

将燃烧的蜡烛分别放在下列4种完全密闭的玻璃实验装置中,蜡烛燃烧时间最长的一组是(  )

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科目:初中生物 来源: 题型:

某兴趣小组为探究“植物的光合作用和呼吸作用”的实验步骤如下,请分析回答:
①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后,分别置两瓶内,密封瓶口,设为A、B瓶;
②将A瓶移到光下6-7小时,B瓶仍放在暗处(图一);
③取下玻盖,将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶(图二);
④摘取A、B瓶中大小相同的两片叶片,放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热,脱色;
⑤取出脱色的叶片漂洗,滴加碘液.

(1)步骤①暗处理的目的是把叶片中原有的
淀粉运走耗尽
淀粉运走耗尽
消耗尽或运走.
(2)步骤②中A、B瓶构成一组
对照
对照
实验,其变量是

(3)步骤③,伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈,说明瓶中富含
氧气
氧气
(气体),这是植物进行
光合
光合
作用产生的;伸入B瓶的蜡烛熄灭,说明瓶中缺少上述这种气体,该气体是被植物的
呼吸
呼吸
作用消耗掉的.
(4)步骤④将叶片用
酒精
酒精
脱色(水浴加热),指的是脱去叶绿体中的
叶绿素
叶绿素

(5)步骤⑤滴加碘液后,摘自A瓶的叶片会变蓝色,摘自B瓶的叶片不变蓝色,这不仅说明光合作用的产物是
淀粉,
淀粉,
,还说明光合作用需要

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

将燃烧的蜡烛分别放在下列4种完全密闭的玻璃实验装置中,蜡烛燃烧时间最长的一组是(  )
A.有植物、动物、土壤中适量的水的装置
B.有光照、动物、土壤中适量的水的装置
C.有植物、光照、土壤中适量的水的装置
D.有植物、动物、光照的装置

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科目:初中生物 来源:2012-2013学年江苏省连云港实验中学八年级(上)学业质量检查生物试卷(二)(解析版) 题型:选择题

将燃烧的蜡烛分别放在下列4种完全密闭的玻璃实验装置中,蜡烛燃烧时间最长的一组是( )
A.有植物、动物、土壤中适量的水的装置
B.有光照、动物、土壤中适量的水的装置
C.有植物、光照、土壤中适量的水的装置
D.有植物、动物、光照的装置

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