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【题目】如图为某植物在夏季一晴天的光合作用变化示意图。下列判断错误的是(说明:图中CO2表示二氧化碳( )

A. d点的光合作用强度比e点弱

B. de段光合作用强度上升的主要因素是光照强度逐渐增强

C. 光合作用开始的时间是a点

D. 植物从b点后开始积累有机物,到f点时有机物积累最多

【答案】B

【解析】分析曲线图可知,d点时二氧化碳的吸收量少于c点时的吸收量,所以d点时的光合作用强度比c点时弱,A正确;de段光合作用强度上升的主要因素是光照强度逐渐减弱,温度稍微降低,气孔张开,吸收的二氧化碳逐渐增加,B错误;从a点开始二氧化碳的释放逐渐减少,说明从a点开始进行光合作用,b点表示的是光合作用等于呼吸作用,C正确;b点以后光合作用大于呼吸作用,植物开始积累有机物,g点以后光合作用小于呼吸作用,f表示光合作用强度等于呼吸作用强度,f点时有机物积累最多,D正确。

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于生物基本特征的叙述不正确的是

A. 生物都需要不断补给营养 B. 生物都能排出体内产生的废物

C. 生物都具有遗传和变异的特性 D. 生物都是由细胞构成的

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【题目】下列四组生物中,细胞结构最相似的是(

A.变形虫、水绵、香菇 B.蓝藻、灵芝、豌豆

C.小麦、番茄、大豆 D.大肠杆菌、酵母菌、霉菌

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【题目】如表为某校生物兴趣小组探究老鼠毛色遗传的实验结果,据表分析回答问题.

(1)老鼠毛色的黑色和黄色,在遗传学上被称为一对_________性状,其中显性性状为_________

(2)第①组实验中,黑色与黑色的雌雄老鼠交配,产生处黄色的老鼠,这种现象在遗传学上被称为_________

(3)让组合③产生的后代中的雌雄个体交配,后代中毛色为黑色的个体基因组成有_________种.

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【题目】如图是果树的一段枝条,长有大小相同的甲、乙两个果实,现对枝条两个部的树皮进行了环剥。下列叙述错误的是( )

A. 果实乙不能继续长大,原因是切断了运输有机物的筛管

B. 果实甲能继续长大,因为运输有机物的通道未被切断

C. 枝条上部的叶片不会萎蔫,因为运输水的通道未被切断

D. 枝条上a,b,e、d四处,b处可能会形成瘤状物

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】请分析米勒设计的实验,回答以下问题:

(1)图中B处的气体模拟的是________;该混合气体中绝不会含有________。在B处的两个电极放电产生电火花,模拟的是原始地球条件下的________

(2)经过一周后,对C装置中的产物进行分析,发现有_______生成,c此装置是模拟原始地球条件下的______

(3)D装置模拟了原始地球条件下的_________过程。

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【题目】下图为小哲同学制作的生态瓶。它是不是生态系统呢?从生态系统组成角度的分析判断,正确的是(  )

A.生物种类少,不是生态系统

B.生物数量少,不是生态系统

C.包含植物、动物和微生物,是生态系统

D.包括生物部分和非生物部分,是生态系统

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【题目】农民伯伯采取的下列措施与其依据或目的不.一致的是( )

A. 给农作物松土——有利于根的呼吸作用

B. 白天为大棚作物补充二氧化碳——降低植物的呼吸作用

C. 幼苗移栽时根部留土坨——保护幼根及根毛

D. 把种子播种后用地膜覆盖——利于种子萌发

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【题目】用显微镜观察装片时,在视野中有一异物,移动装片或转换物镜后,异物仍可见,它可能在( )

A. 物镜上 B. 目镜上 C. 实验材料上 D. 反光镜上

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