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我国科学家袁隆平用野生水稻与普通栽培水稻杂交培育新型水稻所利用的是生物多样性的(  )
分析:此题考查的知识点是生物多样性的内涵.解答时可以从生物多样性的表现方面来切入.
解答:解:生物多样性通常有三个层次的含义,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性.基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化,不同物种(兔和小麦)之间基因组成差别很大,同种生物如野生水稻和栽培水稻之间基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库.我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富,为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源.如利用野生水稻和普通栽培水稻多次杂交,培育出高产量的杂交水稻新品种.表明生物基因的多样性是培育农作物新品种的基因库.
故选:A.
点评:解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2008?威海)大米是重要的粮食作物之一,全球半数以上的人口以大米为主食.被誉为“杂交水稻之父”的我国科学家袁隆平用野生水稻与普通水稻杂交,培育出了高产的杂交水稻,为解决人类的粮食危机做出了巨大贡献.袁隆平院士培育杂交水稻利用的是生物多样性中的(  )

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科目:初中生物 来源: 题型:

全球半数以上的人口以大米为主食.被誉为“杂交水稻之父”的我国科学家袁隆平用野生水稻和普通水稻杂交,培育出了高产的杂交水稻,为解决人类的粮食危机作出了巨大的贡献.袁隆平院士培育杂交水稻利用的时生物多样性中的(  )

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科目:初中生物 来源: 题型:

我国科学家袁隆平用野生水稻与普通栽培水稻杂交培育新型水稻所利用的是生物多样性的:

A.基因多样性

B.物种多样性

C.环境多样性

D.生态系统多样性

 

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科目:初中生物 来源: 题型:

我国科学家袁隆平用野生水稻与普通栽培水稻杂交培育新型水稻所利用的是生物多样性的:
A.基因多样性B.物种多样性C.环境多样性D.生态系统多样性

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