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    17．在动物个体之间有各种各样的信息交流方式．下列不属于动物之间信息交流的是（　　）
    A．乌贼感到危险时释放的墨汁B．雌蛾腺体分泌性外激素
    C．鸟类的鸣叫声D．蜜蜂的舞蹈动作

    分析 动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应．动物通过动作、声音、气味进行信息交流．

    解答 解：A、乌贼感到危险时释放的墨汁属于防御行为，不属于信息交流．
    B、蝶蛾类昆虫的雌虫，体表的腺体能分泌吸引雄虫的性外激素，属于信息交流．
    C、鸟类通过鸣叫声进行信息交流．
    D、蜜蜂通过舞蹈动作进行信息交流．
    故选：A

    点评 知道动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流是解题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    7．现代医学已经证明，白化病是一种常染色体隐性遗传病．如下图是某家庭白化病遗传系谱图，图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别表示这个家族的第一代至第四代，①⑮分别表示这个家族的某一成员．假如用A表示控制正常肤色的基因，用a表示控制白化病肤色的基因．请据图回答．
     
    （1）第一代①的基因组成分别是Aa．
    （2）第二代⑦的性状表示为白化病肤色．
    （3）第三代⑪的基因组成都是显性基因（显性纯合体）的几率是0．
    （4）第四代⑮为携带者（Aa）的概率为50%．
    （5）思考题：第三代⑩与第四代⑮婚配后生正常女孩的概率50%或37.5%．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．某同学做“唾液淀粉酶的消作用”实验记录如下表，结论错误的是（　　）
    试管加入物质温度时间加入碘液
    1淀粉糊+唾液37℃5分钟不变蓝
    2淀粉糊+胃液37℃5分钟变蓝
    3淀粉糊+唾液0℃5分钟变蓝
    A．对比1和3，得出唾液在适宜的温度下对淀粉有消化作用
    B．对比1和2，得出胃液对淀粉无消化作用
    C．对比2和3，有两个变量，不能得出科学结论
    D．分析1试管，可得出唾液能将淀粉分解成葡萄糖

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    5．如图是桃花的结构示意图．
    （1）图中①、④、⑤构成雌蕊；②、③构成雄蕊．（填序号）
    （2）桃花开花时，常看到蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞舞，它在忙着给花传粉，之后，子房将来发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    12．巴斯德发现了病毒，提出了巴氏消毒法，被称为“微生物学之父”．×（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．请观察图并回答下列问题：
    （1）观察图中①所示，鸟的体表覆盖羽毛；身体呈流线型，可以减少空气阻力．
    （2）观察图中②所示，鸟的前肢变成翼，适于空中飞行．
    （3）鸟的骨骼轻、薄、坚固，有些骨中空，可减轻体重．胸骨上高耸的突起④叫做龙骨突．附着在胸骨上的是全身最发达的③胸肌，能拉动两翼产生飞行的动力．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．黄瓜、胡萝卜、马铃薯、菠菜这些植物提供人们食用的部位分别是（　　）
    A．根、茎、叶、果实B．果实、种子、叶、茎C．果实、根、茎、叶D．种子、叶、茎、根

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．在生态平衡状态下，生态系统内的生物数量会（　　）
    A．相对稳定B．稳定不变C．逐渐减少D．逐渐增加

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    7．小明想设计一个实验方案来证明细菌对植物遗体的分解作用．实验主材料为落叶，请你对小明作一些指导，一起完成该探究实验：
    （1）实验前，必须先将相同树（选“相同”或“不同”）的落叶均等（选“均等”或“不均等”）分成甲乙两组．然后将甲、乙两组树叶都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下．实验过程中要滴加蒸馏水，目的是满足细菌生长、繁殖的需要（选填“使树叶保持新鲜”或“满足细菌生长、繁殖的需要”）．
    （2）实验结果预测：经过一些日子后，甲组树叶无腐烂现象，乙组树叶有腐烂现象，可说明细菌对植物遗体有分解作用．
    （3）实验过程中是否可以不对甲乙两组进行灭菌处理不可以．（选“可以”或“不可以”）．
    （4）当科学探究的结果与原有的知识发生矛盾时，你应该大胆的修改原有知识．

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