分析 (1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,生物部分由生产者(绿色植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌);非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)生态系统中能量的源头是阳光.生产者固定的太阳能的总量便是流经这个生态系统的总能量.这些能量流动伴随着物质循环而进行,沿着食物链和食物网逐级流动的.能量流动的特点是单向的,逐级递减的,并且是不循环的.
(4)在生态系统中有毒物质(重金属等)在食物链中随着营养级别的增高有富集现象,营养级别越高所积累的有毒物质越高,据此答题.
解答 解:(1)在生态系统中,植物能够通过光合作用制造有机物,并将光能储存在有机物中,为自身和其他生物提供了食物和能量,所以生态系统的能量最终来源于生产者固定的太阳能.
(2)食物链的起点是生产者,终点是消费者,在该生态系统中草是生产者,而鼠、植食性昆虫、食虫鸟、蜘蛛、青蛙、蛇、鹰是动物属于消费者,所以图中共有4条食物链:①植物→植食性昆虫→食虫鸟→鹰;②植物→植食性昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→鹰;③植物→植食性昆虫→青蛙→蛇→鹰;④植物→老鼠→蛇→鹰.因此最长的一条食物链是植物→植食性昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→鹰.图中的青蛙和蜘蛛既有捕食关系,也有竞争关系;该生态系统中鹰的营养级别最高,体内积累的有毒物质最多.
(3)在一个生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态叫生态平衡,因为生态系统具有一定的自动调节能力,因此如果蛇的数量减少,则老鼠的数量在短期内会增多,然后由于生态系统的自我调节能力,老鼠的数量又会减少,然后维持平衡.
故答案为:(1)光能;(2)植物→植食性昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→鹰;竞争;鹰;(3)增多.
点评 解此题的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链以及物质能量的流动规律.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物的生存环境是指生物的生存空间 | |
B. | 生物圈的范围包括大气圈、水圈和岩石圈 | |
C. | 影响生物的生态因素只指阳光、温度和水等非生物因素 | |
D. | 环境影响生物,生物在适应环境的同时也影响和改变着环境 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 适当降温,能减弱植物体的呼吸作用 | |
B. | 土壤板结不利于植物根部的呼吸作用 | |
C. | 呼吸作用是分解有机物,储存能量 | |
D. | 呼吸作用是在活细胞内进行的 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 低温、室温 | B. | 高温、室温 | C. | 高温、低温 | D. | 高温、室温、低温 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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