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这些是小明在校园调查时记录的生物名称:狗尾草、红蜘蛛、细菌、银耳、榆树、蚯蚓、病毒、柳树、蘑菇、山桃、蚂蚁、鼠妇、木耳,请你帮他分类,按形态结构可以分为哪三类?每一类各有那些生物?
(1)
 
 

(2)
 
 

(3)
 
 
考点:调查的基本方法
专题:
分析:植物与动物的不同点:
1、植物一般不会运动,动物一般都能自由运动;
2、植物一般能进行光合作用营养方式是自养,动物不能进行光合作用;
3、植物体的结构层次是:细胞→组织→器官→个体,动物体的结构层次:细胞→组织→器官→系统→动物体.营养方式是异养 首先无论是植物还是动物都是从一个受精卵开始个体发育的;
4、植物从小只有营养器官,生长发育到一定的阶段之后才开始出现生殖器官(花果实种子),动物从出生基本上就具备了后天所需要的所有器官;
5、高等植物细胞具有细胞壁,动物细胞不具有,同时高等植物的成熟细胞还有中央大液泡,有的一些植物器官里如叶片还有叶绿体.
解答:解:根据以上特点可以分为植物:狗尾草,榆树,柳树,山桃;动物:红蜘蛛,蚯蚓,蚂蚁,鼠妇;微生物:细菌、银耳、蘑菇、木耳.
故答案为:植物:狗尾草,榆树,柳树,山桃;动物:红蜘蛛,蚯蚓,蚂蚁,鼠妇;微生物:细菌、银耳、蘑菇、木耳.
点评:解答此类题目的关键是理解根据分类依据的不同,同一种生物可以属于不同的类群.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

有固氮做用的一组微生物是(  )
A、蓝藻、硫细菌
B、根瘤菌、粘球菌
C、蓝藻、根瘤菌
D、根瘤菌、硫细菌

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科目:初中生物 来源: 题型:

每年的5月20日是“中国学生营养日”.有关数据表明,我国学生营养不良和营养过剩的状况令人担忧.无机盐、维生素等摄入量不足,缺铁性贫血现象普遍存在;多糖分、高脂肪的饮食习惯使肥胖儿逐年增多.早餐“马虎”、中餐“凑合”、晚餐“丰富”等错误的营养消费观念,是导致学生营养状况问题的主要原因.
如图显示,不同人群每天摄入的食物比例是不同的,请仔细观察后回答下列问题:
(1)如图所示,肥胖患者的饮食中
 
 
的摄入量较正常人偏多.
(2)下列饮食习惯合理的是
 

A、经常吃“洋快餐”
B、睡觉前多吃一些食物,早餐可以不进食
C、用喝果汁、可乐等饮料来代替饮水   
D、不挑食、不偏食,按时进餐.

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科目:初中生物 来源: 题型:

动物能进行各种有利于个体生存和繁殖的活动.请将以下相关的内容连线.

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科目:初中生物 来源: 题型:

生活在稻田里的青蛙会受到虫子、蛇等各方面因素的影响,请你结合生活实际,回答下列问题.
(1)生态因素一般包括
 

(2)影响青蛙生活的生物因素有
 

(3)影响水稻生活的非生物因素有
 

(4)请写出水稻的生物体的结构层次
 

(5)青蛙是益虫,我们应该怎样保护它?请你从实际出发,提出一条保护青蛙的措施.
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙.”春末夏初,青蛙“呱、呱、呱”的叫声此起彼伏.如果寻声找去,你会发现池塘中的青蛙正在抱对.不久,如果你再来,会在水中看到小蝌蚪.如果你继续观察下去,你会看到青蛙幼体外形变化的全过程.
(1)雄蛙的鸣叫、雌雄蛙的抱对各有什么意义?
(2)小蝌蚪外形像一条小鱼,小蝌蚪在水中怎样呼吸?
(3)写出青蛙发育的全过程.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某草原生态系统中的部分生物,据图分析:
(1)图中最长的食物链是:
 

(2)在此生态系统中数量最多的生物是
 
有毒物质最多的是
 

(3)跟鼠有关系的食物链有
 
条.
(4)如蛇的数量减少,短期内数量增加的生物有鼠和
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

关节腔内的滑液能减轻关节的重量.
 
 (判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

蜗牛、河蚌、乌贼,水母都属于软体动物
 
 (判断对错)

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