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    17．每个生态系统都是各自独立存在的，相互之间没有联系．×． （判断对错）

    分析 生物圈是最大的生态系统．每一个生态系统都与周围的其他生态系统相互关联，并不是独立的．

    解答 解：生物圈是最大的生态系统，包括地球上的所有生态系统．每一个生态系统都与周围的其他生态系统相互关联，如从非生物因素来说，阳光普照于所有的生态系统，大气不停地有规律的环流，水和水蒸气也在全球各个生态系统内运动．因此生物圈是一个统一的整体．从地域关系来说，各类生态系统也是相互关联的．如黄河作为河流生态系统，源自西部源头的森林生态系统、草原生态系统．河水奔流东区，滋润着沿途的农田生态系统，养育着亿万人口和其他生物．它们沿途还形成湖泊生态系统、湿地生态系统．最终携带着陆地上的土壤和其他物质，融入海洋生态系统．因此生物圈是一个统一的整体．生物圈中的各生态系统都是各自独立的说法是错误的．
    故答案为：×

    点评 必须明确每一个生态系统都与周围的其他生态系统相互关联，并不是独立的．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．生物分类单位中，最大和最小的单位分别是（　　）
    A．界、纲B．界、种C．门、科D．门、种

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    8．这是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告，由于被水浸渍，一些地方字迹已经看不清楚（题目中画横线处），请你将它补充完整，并回答他所提出的问题．
    实验内容：光对鼠妇生活的影响
    A．问题：光会影响鼠妇的生活吗？
    B．假设：光会影响鼠妇的生活．
    C．设计方案：
    （1）材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块．
    （2）实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板．这样，在盒里就形成了黑暗和明亮两种环境．
    （3）方法步骤：
    ①将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相同（填“相同”或“不同”）．
    的鼠妇，静置2分钟（min）．
    ②每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次．
    D．实施计划：按照上述实验方案做实验．实验过程中要仔细观察，认真记录．
    实验记录：不同时间，不同环境下的鼠妇数目
    环境2min3min4min5min6min7min8min9min10min11min
    明亮3222232212
    阴暗17181818181718181918
    E．结论：光对鼠妇的生活有影响（填“有”或“无”），鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中．
    F．表达和交流．请问：
    （1）这个实验的变量是什么？光照．
    （2）在设计对照实验时，我们应注意的问题是D．
    A．所有的条件都相同 B、除实验变量外，其它条件均不相同
    C．所有的条件都不同    D．除实验变量外，其它条件均相同．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．在细胞分裂的过程中，关于染色体的变化，不正确的是（　　）
    A．细胞核分裂时，染色体的形态和数目变化明显
    B．染色体的数量存在一个复制加倍的过程
    C．新细胞和原细胞的染色体的形态和数目相同
    D．染色体的变化使新细胞中的遗传物质含量加倍

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    12．在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系形成的链状结构叫食物链．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    2．同学们大都有以下的生活经验：暴露在空气中的食品比真空包装的更容易腐烂；用盐腌制的鱼比鲜鱼存放的时间更长．为了探究食品的保存方法，小张同学提出了一个问题：“新鲜的牛肉比用盐腌制的牛肉更容易腐烂吗？”他设计了一个探究实验，并实施了方案，请分析回答下列问题．
    盘子编号处理方法温度控制
    1号加入20克新鲜牛肉30度
    2号加入20克用盐腌制的牛肉30度
    （1）随着时间的推移，你认为最先腐败并发出臭味的是1号盘子中的牛肉．
    （2）1号和2号盘子是一组对照试验，变量是是否用盐腌制．
    （3）在进行探究实验时，提出问题，作出假设后要制定计划，才可以进行实验．
    （4）通过比较1号和2号盘子中牛肉的变化，得出的结论是新鲜的牛肉比用盐腌制的牛肉更容易腐烂．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    9．修正液是同学们常用的一种文具，打开盖后，有刺激性的气味．我们不禁要问：修正液对人体有伤害吗？请你设计一个实验，对这个问题进行探讨．
    （实验材料：修正液  小白鼠6只  老鼠的食物--米饭  可关小白鼠的笼子）
    提出问题：修正液对动物体有伤害吗？
    作出假设：修正液对动物体（没）有伤害
    设计方案：①把6只小白鼠平均分成两组，置于置于甲、乙两个笼中，饥饿一段时间；②将食物和水平均分成两份，一份拌上修正液，另一份不作任何处理．分别置于甲、乙两个笼中；③观察小白鼠的进食情况．若小白鼠不进食，可强行喂食；④再观察一段时间
    实验结果：①甲组小白鼠出现异常，而乙组小白鼠正常；②甲、乙两组小白鼠都正常生活
    实验结论：若出现第①种情况，说明修正液对动物体有伤害．若出现第②种情况，则说明修正液对动物体没有伤害．．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    6．一个人因大量出血而危及生命的时候，必须通过输血进行抢救，应以输入同型血为原则．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    4．地球上的生态环境千差万别，所以生态系统也多种多样，一般可分为草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等类型．

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