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仔细观察图片,回答问题

(1)图
 
是细菌细胞结构图,因为与动植物细胞相比,此结构图中没有
 

(2)属于曲霉的结构图的是图
 

(3)图乙与图丙所表示的生物都是靠
 
繁殖的.
(4)这三种生物的细胞结构中都没有
 
,所以获取营养的方式是异养.
考点:细菌、真菌等其他生物的分类
专题:
分析:1、细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域,没有成形的细胞核;
2、青霉的直立菌丝的顶端有扫帚状的结构,其上生有成串的孢子,成熟的孢子呈青绿色,所以青霉显出绿的颜色;曲霉的直立菌丝顶端膨大成球状,球状结构的表面呈放射状地生有成串的孢子.孢子随着曲霉种类的不同而呈黄色、橙红色或黑色.
读图可知,图甲是细菌,图乙是青霉,图丙是曲霉.
解答:解:(1)读图可知,甲是细菌细胞结构图,细菌细胞与动植物细胞相比最大的区别是没有成形的细胞核,只有DNA集中的区域,这样的生物叫原核生物.
(2)判断是青霉还是曲霉的结构图的依据是长有孢子的菌丝看上去呈扫帚状还是放射状,呈扫帚状的是青霉.图乙直立菌丝的顶端有孢子囊呈扫帚状,因此是青霉;图丙直立菌丝的顶端有孢子囊呈放射状,因此是曲霉.
(3)青霉和曲霉都能产生大量的孢子,靠孢子来繁殖新个体.
(4)细菌、青霉和曲霉的体内都不含叶绿体,必须以现成的有机物为食,从中获得生命活动所需的物质和能量,因此营养方式为异养.
故答案为:
(1)甲;成形的细胞核.
(2)丙.
(3)孢子.
(4)叶绿体.
点评:解答此类题目的关键是熟记霉菌和细菌的特征及青霉曲霉的区别.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

植物进行光合作用的场所是(  )
A、叶B、叶肉细胞
C、叶绿体D、叶绿素

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某生态系统示意图,请据图回答:
(1)图中共有
 
条食物链,请写出其中一条
 

(2)从食物链可以看出,生产者和消费者之间的关系,主要是
 
的关系.
(3)如果虎的数量大量减少,鹿的数量将会
 
,绿色植物数量会
 
.其他生物数量
 
(填“会”或“不会”)发生变化.
(4)在这个生态系统中,许多条食物链彼此交错连接,就形成了
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

巴斯德通过鹅颈瓶实验向世人证明细菌是自然发生的.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

爬行动物用
 
呼吸.

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科目:初中生物 来源: 题型:

构成生物的细胞都要不断从周围环境中吸收
 
,体积会
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

常用的玻片标本有以下三种:
 
 
 
.上述三种玻片标本都可以做成永久的或临时的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

自养和异样的主要区别是(  )
A、是否能独立生活
B、生命活动中是否消耗能量
C、是否能进行光合作用
D、是否能将无机物合成有机物

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科目:初中生物 来源: 题型:

动物的先天性行为是指
 
就有的,是由动物体内的
 
所控制的行为;学习行为是在
 
的基础上,通过环境因素的作用,由
 
 
而获得的行为.黑猩猩叠木箱拿香蕉的事例说明:动物越高等,学习能力越
 
,学习行为越
 

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