A. | 病毒第二次侵入后,人体内产生的抗体大量增多 | |
B. | 人体所产生的抗体只能对该种病毒有免疫作用 | |
C. | 第一次侵染后所形成的免疫功能属非特异性免疫 | |
D. | 人体内能够产生抗体的细胞属于血液中白细胞的一种 |
分析 (1)抗体是指抗原物质侵入人体后,刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该抗原物质的特殊蛋白质,抗体与相应抗原特异性结合从而使抗原失活,抗原被消灭后,抗体还存留在人体内,不同的抗体在人体内存留的时间长短不同.
(2)非特异性免疫是生来就有的,人人都有,能对多种病原体有免疫作用.包括第一、二道防线.
(3)特异性免疫是指第三道防线,产生抗体,消灭抗原,是出生后才有的,只能对特定的病原体有防御作用.是患过这种病或注射过疫苗后获得的.
(4)抗原进入人体后,要经过处理、呈递、识别、淋巴细胞的增殖分化后才能产生抗体.因此,注射疫苗后要经过一段时间才有免疫力.再次接受抗原刺激时,记忆B细胞直接接受刺激并迅速分化产生大量效应B细胞,因此,再次免疫比首次免疫时所花时间大大缩短,抗体的产生较第一次快、量多且持续时间长.
解答 解:A、首次感染时,病毒侵入人体,刺激人体的淋巴细胞产生抗体;随着病毒的增殖,抗体也慢慢增加,呈上升趋势,其后抗体开始与相应抗原结合从而使抗原被吞噬细胞吞噬消灭,抗体慢慢减少.当第二次,同样的病毒侵入人体后,病毒刚开始繁殖,抗体的数量便会急剧膨胀,比病毒要多得多,然后病毒开始减少,抗体也随之减少.因此病毒第二次侵入后,人体内产生的抗体大量增多,正确;
B、抗体具有特异性,因此人体所产生的抗体只能对该种病毒有免疫作用,正确;
C、产生抗体属于第三道防线是特异性免疫,因此第一次侵染后所形成的免疫功能属于特异性免疫,不是非特异性免疫,错误;
D、人体内能够产生抗体的细胞是淋巴细胞,属于血液中白细胞的一种,正确.
故选:C
点评 解答此类题目的关键是理解抗体消灭抗原后,抗体仍然存留,但是会慢慢减少.第二次抗体的增值要比第一次大的多
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
试管 | 加入物质 | 控制条件 | 检验方法 |
1号 | 馒头碎屑+2mL唾液 | 37℃水溶10分钟 | 加两滴碘液 |
2号 | 馒头碎屑+2mL清水 | 37℃水溶10分钟 | 加两滴碘液 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不能缩手,无感觉 | B. | 能缩手,无感觉 | C. | 不能缩手,有感觉 | D. | 能缩手,有感觉 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 静脉注射毒品 | B. | 不安全性行为 | ||
C. | 输入来历不明的血液和血液制品 | D. | 握手和拥抱 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 体内受精、胎生 | B. | 体内受精、卵生 | C. | 体外受精、胎生 | D. | 体外受精、卵生 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
试管 | 实验材料 | 加入液体 | 处理方法 |
1号 | 馒头碎屑 | 2毫升唾液 | 充分搅拌后放入②的温水中1分钟 |
2号 | 馒头碎屑 | ① | 充分搅拌后放入相同的温水中1分钟 |
3号 | 馒头块 | 2毫升唾液 | 不搅拌,直接放入相同的温水中1分钟 |
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