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    绿色植物通过光合作用制造了什么物质？这些物质的作用是什么呢？
    考点：光合作用的概念,绿色植物对有机物的利用
    专题：
    分析：绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程叫光合作用．
    解答：解：光合作用是绿色植物，通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物，并且释放出氧气的过程．可用表达式表示：
    二氧化碳+水
    光
    叶绿体
    有机物（储存着能量）+氧气
    从表达式可以看出，光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光，场所是叶绿体，产物是有机物和氧气．
    有机物主要是淀粉，淀粉为人类生命活动提供能量，氧气供给动植物的呼吸作用，维持生物圈中的碳氧平衡．
    故答案为：光合作用的产物是有机物和氧气；有机物主要是淀粉，淀粉为人类生命活动提供能量，氧气供给动植物的呼吸作用，维持生物圈中的碳氧平衡．
    点评：可能过记忆光合作用的表达式来理解光合作用的概念，既形象又不容易遗忘．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    当今大气中CO2浓度增高，由于温室效应，地球温度也有所提高，这将导致沙漠化等恶果．造成CO2浓度增高的主要原因是（　　）
    A、工业污染与自然资源利用不合理
    B、生产者同化CO2的效率低
    C、人口剧烈增加，呼出的CO2增多
    D、自然因素破坏了生态系统的稳定性

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    小肠的下列结构特点中，与吸收功能无关的是（　　）
    A、小肠是消化道中最长的一段，一般有5～6米长
    B、小肠壁内表面有很多环形皱襞，皱襞上有很多小肠绒毛
    C、小肠壁内的肠腺能分泌肠液，肠液能消化蛋白质、脂肪和糖类
    D、小肠绒毛壁很薄，小肠绒毛内分布着丰富的毛细血管

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    将左右相关联的内容用线段连接在一起．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是家鸽体内气囊的分布示意图，请分析回答：
    （1）给出图中序号结构的名称：
    1．
     
    2．
     
    3．
     

    （2）家鸽进行气体交换的场所是
     
    ．
    （3）家鸽身上最发达的肌肉是
     
    ，骨骼轻、薄，好处是
     
    ．
    （4）家鸽的前肢变成
     
    ，其上生有几排大型羽毛．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是黏虫发育过程不同时期的形态图．据图回答：（2-4题填写数字）

    （1）从图中可知，黏虫的发育过程和方式是
     

        A、1-2-3-4  变态发育         B、3-4-2-1 不完全变态发育
        C、2-4-3-1  完全变态发育     D、1-3-2-4  没有完全变态发育
    （2）形态结构和生活习性有显著差别的时期是
     
    和
     
    ．
    （3）若此黏虫危害农作物，则危害最严重的时期是
     

    （4）与黏虫相比，蝗虫不经过的发育时期是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    植物只能进行光合作用，不能进行呼吸作用．
     
    ．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    细胞的生活需要无机物．下列哪项不属于无机物（　　）
    A、水B、无机盐C、氧D、蔗糖

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图所示为蘑菇形态结构示意图，请据图回答问题：
    （1）图中[1]
     
    和[3]
     
    ，主要都是由
     
    组成的．
    （2）[2]
     
    内生有许多的[5]
     
    ，成熟以后，散落在适宜的地方，便萌发出[
     
    ]
     
    ，然后生出子实体，形成新个体．

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