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如图是某同学做的探究“种子萌发的环境条件”的实验装置图,该装置放在25℃的环境中,1、2、3号种子分别处于不同的环境条件,请回答下列问题:
①该装置中,1、2号种子是一组对照实验,它是为了探究种子的萌发是否需要
一定的水分
一定的水分
; 2、3号种子也是一组对照实验,它是为了探究种子的萌发是否需要
充足的空气
充足的空气

②经过一次实验,小宝发现只有2号种子会萌发,于是他得出实验结论:种子的萌发需要充足的空气、一定的水分和适宜的温度.请问,要得到这样的结论,该探究实验须在哪两方面进一步完善?
a
设计多次实验(或重复组,采用较多的种子)
设计多次实验(或重复组,采用较多的种子)
;b
把“温度”作为变量,设计对照实验
把“温度”作为变量,设计对照实验
分析:此题考查的是探究影响鼠妇分布的环境因素、绿叶在光下制造淀粉及探究种子萌发的条件三个实验,通过此题体会科学探究的方法步骤.
解答:解:①在该实验中所有萌发外界条件都具备的2号种子为对照组,其他为实验组.其中1、2号种子为一组对照实验,实验的惟一变量是水分,所以它是为了探究种子的萌发是否需要水分.2、3号也是一组对照实验,惟一的变量是充足的空气,所以它是为了探究种子的萌发是否需要充足的空气.解答此题的关键是找出对照实验组的惟一变量是什么.
②a由于实验装置中每个环境中只有一粒种子,容易出现误差,例如种子自身条件的原因等影响实验会使实验结果出现错误.因此要设计多次实验或者重复组,采用较多的种子来进行实验.
b该实验装置只探究了水分、和充足的空气这两种外界环境条件对种子萌发的影响.如果要得出适宜的温度对种子的萌发影响的话,还需要再设计关于“温度”为惟一变量的对照组.如:再设置同一装置,把它放在温度较低或较高的环境中与该组装置进行对照.
故答案为:①一定的水分    充足的空气
②a.设计多次实验(或重复组,采用较多的种子)
b.把“温度”作为变量,设计对照实验
点评:科学探究的一般过程:提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.在设计对照实验时要注意变量的惟一性.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

识图分析 如图是某同学做“探究绿叶在光下是否能制造淀粉”实验得到的结果.请回答:

(1)图中A、B两部分中,B在实验方案中是起
对照
对照
作用的.
(2)若实验前该同学提出了“绿叶在光下不能制造淀粉”的假设,则根据架设所预期的实验结果应该是
A部分的叶片滴加碘液后不变蓝
A部分的叶片滴加碘液后不变蓝

(3)在实验方案中,如果不将天竺葵房先到黑暗中一昼夜,会出现怎样的结果?
叶片中储存的淀粉会干扰实验,A、B部分的叶片滴加碘液后都会变蓝
叶片中储存的淀粉会干扰实验,A、B部分的叶片滴加碘液后都会变蓝

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

如图是某同学做的探究“种子萌发的环境条件”的实验装置图,该装置放在25℃的环境中,1、2、3号种子分别处于不同的环境条件,请回答下列问题:
①该装置中,1、2号种子是一组对照实验,它是为了探究种子的萌发是否需要______; 2、3号种子也是一组对照实验,它是为了探究种子的萌发是否需要______.
②经过一次实验,小宝发现只有2号种子会萌发,于是他得出实验结论:种子的萌发需要充足的空气、一定的水分和适宜的温度.请问,要得到这样的结论,该探究实验须在哪两方面进一步完善?
a______;b______.
魔方格

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科目:初中生物 来源:2012-2013学年山东省青岛市胶南市黄山中学八年级(下)月考生物试卷(5月份)(解析版) 题型:填空题

识图分析 如图是某同学做“探究绿叶在光下是否能制造淀粉”实验得到的结果.请回答:

(1)图中A、B两部分中,B在实验方案中是起    作用的.
(2)若实验前该同学提出了“绿叶在光下不能制造淀粉”的假设,则根据架设所预期的实验结果应该是   
(3)在实验方案中,如果不将天竺葵房先到黑暗中一昼夜,会出现怎样的结果?   

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科目:初中生物 来源:2011-2012学年天津市青光中学八年级(上)期末生物模拟试卷(解析版) 题型:解答题

如图是某同学做的探究“种子萌发的环境条件”的实验装置图,该装置放在25℃的环境中,1、2、3号种子分别处于不同的环境条件,请回答下列问题:
①该装置中,1、2号种子是一组对照实验,它是为了探究种子的萌发是否需要______; 2、3号种子也是一组对照实验,它是为了探究种子的萌发是否需要______.
②经过一次实验,小宝发现只有2号种子会萌发,于是他得出实验结论:种子的萌发需要充足的空气、一定的水分和适宜的温度.请问,要得到这样的结论,该探究实验须在哪两方面进一步完善?
a______;b______.

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