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下列属于软体动物的是(  )
A、珊瑚虫B、河蚌C、虾D、龟
考点:软体动物的主要特征及其与人类的关系
专题:
分析:软体动物的形态结构差异较大,种类繁多,约10多种;但基本结构是相同的:身体柔软,具有坚硬的贝壳,身体藏在壳中,藉以获得保护,由于贝壳会妨碍活动,所以它们的行动都相当缓慢;不分节,可区分为头、足、内脏团三部分,体外外套膜,常常分泌有贝壳.足的形状各具特色,如河蚌的斧足,蜗牛的腹足,乌贼的腕足等.
解答:解:A、珊瑚虫结构简单,体内有消化腔,有口无肛门,是腔肠动物.故不正确;
B、河蚌的身体柔软,有外套膜,是软体动物.故正确;
C、虾的身体分为头胸部和腹部,头胸部具有较硬的头胸甲,是甲壳动物.故不正确;
D、海龟生活在水中,也可爬到岸边,卵生,体温不恒定,属于爬行动物.故不正确.
故选:B.
点评:此题考查了软体动物的主要特征以及常见的软体动物.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

有些生物体的细胞还能在
 
的条件下进行呼吸作用,例如,苹果、香蕉等植物的果实,贮藏一段时间后会产生酒味,就是因为果实内部的细胞在缺乏氧气的条件下进行呼吸作用的结果.

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科目:初中生物 来源: 题型:

用肉眼观察小麦幼根,看到根上长有许多呈
 
色的绒毛,这就是
 
,它是成熟区向外突出而形成的.成熟区的下端呈乳白色,外表光滑的部分为
 
.根尖顶端呈淡黄色的部分为
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

每一种生物体内染色体的数目是(  )
A、一定的,一般成对出现
B、一定的,不成对出现
C、不定的,一般成对出现
D、不定的,不成对出现

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科目:初中生物 来源: 题型:

图中每条食物链的起点生物都是(  )
A、草B、鹰C、蛇D、兔

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科目:初中生物 来源: 题型:

糖尿病患者适用胰岛素治疗时,大都采用肌肉注射而不是口服.其根本原因是(  )
A、肌肉注射比口服能更快地进入人体
B、口服时药液对消化道的刺激过于强烈
C、口服时药液将被消化道中的消化液分解
D、口服时因不能全部被吸收而造成药物浪费

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列叙述不正确的是(  )
A、基因在细胞中是有规律,不是杂乱无章的
B、各种生物细胞内的染色体的数目都是一样的
C、生物体所有细胞内的染色体都是成对存在的
D、在形成精子和卵细胞的过程中,染色体数目要减少一半

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科目:初中生物 来源: 题型:

对“植物→食草昆虫→食虫鸟”这条食物链的叙述,正确的是(  )
A、只有食虫鸟是消费者
B、食虫鸟的数量多少对食草昆虫及植物都没有影响
C、保护食虫鸟对人类有利
D、食草昆虫数量增加只会引起植物的减少,对食虫鸟没有影响

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科目:初中生物 来源: 题型:

A与a分别代表有耳垂和无耳垂的基因.若亲代都有耳垂,其基因型均为Aa,试问其子代耳垂性状表现的比例是(  )
A、
3
4
是有耳垂,
1
4
无耳垂
B、
1
4
有耳垂,
3
4
无耳垂
C、
1
2
有耳垂,
1
2
无耳垂
D、
1
2
无耳垂,
1
2
有耳垂

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