精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
如图是模拟膈肌运动的演示装置.
(1)图中1表示的是
 

(2)图中2表示的是
 

(3)用手下拉2,小气球
 

(4)A表示
 
过程.
考点:呼气和吸气
专题:
分析:图示A中,箭头表示用手向上推橡皮模,代表膈肌舒张,模拟的是呼气过程.
B中箭头表示用手向下拉推橡皮模,代表膈肌收缩,模拟的是吸气过程.
解答:解:(1)图中1表示胸廓.
(2)图中2表示膈肌.
(3)用手下拉2,表示膈肌收缩,膈的顶部下降,胸廓扩大,装置内气压下降,小气球随之扩大,造成气球内气压低于外界大气压,气体进入气球,表示吸气过程.
(4)用手上推2,表示膈肌舒张,膈的顶部上升,胸廓缩小,装置内气压上升,小气球随之回缩,造成气球内气压高于外界大气压,气体从气球排出,表示呼气过程.
故答案为:(1)胸廓;(2)膈肌;(3)变大;(4)呼气.
点评:解答此类题目的关键是理解呼吸过程中呼吸肌、胸廓、肺的状态,呼吸肌的收缩和舒张引起呼吸运动,进而实现了肺的通气.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

下列培育“试管婴儿”的过程,正确的是(  )
A、体外受精一试管中发育
B、体内受精一试管中发育
C、体外受精一试管中发育一胚胎移植一母体内发育
D、体内受精一试管中发育一胚胎移植一母体内发育

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

如图为蝗虫的发育过程示意图,读图回答下列问题. 
(1)蝗虫的发育过程要经过[①]
 
、[②]
 
、[③]
 
三个时期,像这样的变态发育过程称为
 

(2)由蝗虫的
 
孵出的幼虫,与
 
一样具有三对足、一对触角,但是身材矮小,生殖器官没有发育成熟,仅有翅芽,称为
 
,当能够跳跃时,又称为跳蛹.当它经过5次蜕皮,身体逐渐长大,不经过
 
,就发育成有翅能飞的
 

(3)请写出三种与蝗虫的发育过程不同的昆虫名称:
 
 
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

家鸽是空中飞行动物的代表,它有很多适于飞行生活的形态结构和生理特征,请回答.
(1)从外形来看:身体呈
 
型,可减小空气的阻力.前肢变为
 
.体表被羽毛.
(2)从骨骼来看:骨很薄,长骨
 

(3)从肌肉来看:
 
发达,能牵动两翼完成飞行动作.
(4)从感觉器官来看:
 
发达,能及时发现食物.
(5)从消化来看:食量大,消化能力
 
,直肠
 
,粪便及时排出体外.
(6)从心脏的结构和功能来看:心脏占体重的百分比大,心跳频率
 
,传输能力
 

(7)从呼吸来看:
 
有辅助作用,每呼吸一次进行
 
次气体交换.
(8)从体温来看:具有良好的产热能力和散热能力,能维持体温
 
,增强了适应环境的能力.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

如图为水螅纵剖面图,请据图回答:([]内填序号)
(1)水螅的身体呈
 
对称,便于感知来自
 
的刺激.
(2)水螅的身体由两层细胞构成,分别是[
 
]
 
和[
 
]
 
,两层间填满
 

(3)[
 
]是消化腔.食物残渣由[
 
]
 
排出.
(4)[
 
]的刺细胞分布较多.
(5)[
 
]
 
脱落下来形成新个体.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

如图是关节的模式图,请回答:
(1)[1]
 
从[4]关节窝里滑脱出来称为
 
,应该禁止活动,及时就医,使关节复位.
(2)关节能灵活运动是因为[3]
 
内有少量的滑液,以及关节面表面覆盖着[5]
 
,能减少骨间的摩擦.
(3)由结缔组织膜构成的[2]
 
把关节封闭起来,以及周围还有许多
 
等,增强关节的
 
性.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

如图为菜豆种子和玉米种子的结构,据图分析回答:
(l)图中,右和左分别代表
 
 
的种子结构(选填“玉米”或“菜豆”). 
(2)图注3、6的区别是:图注6不仅含有
 
,还包含有
 

(3)7的名称是
 
,与其功能相同的结构是
 

(4)菜豆种子和玉米种子结构上的相同点是都有
 
,而且胚都由
 
 
 
 
组成;不同点是菜豆种子的子叶有
 
片,玉米种子的子叶有
 
片,而且玉米种子的营养物质贮存在胚乳中,菜豆种子的营养物质主要贮存在
 
中.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

阅读下列说明书,而后回答相关问题:
(1)某同学患了病毒性流感,家中正好有一盒抗病毒口服液,他能否直接服用?
 
_
(2)根据上述说明书中的成分可知,该药属于
 
(中药/西药);
(3)患细菌性痢疾的病人服用此药有效吗?
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

为了迎合某些人喜食野味的心态,个别商贩以大量捕杀野生动物谋取高利.这种做法产生的主要影响是(  )
A、丰富人类的饮食文化
B、破坏食物链,导致生态平衡失衡
C、破坏野生动物的繁殖
D、让人们获得了丰富的营养物质

查看答案和解析>>

同步练习册答案