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7.一粒种子能够长成参天大树只与细胞生长有关.×.(判断对错)

分析 (1)新分裂产生的细胞体积很小,需要不断从周围环境中吸收营养物质,并且转变成组成自身的物质,体积逐渐增大,这就是细胞的生长.
(2)细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程.
(3)经过细胞分裂产生的新细胞,在遗传物质的作用下,其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异,就是细胞的分化.

解答 解:细胞分裂时细胞核先分成两个,随后细胞质分成两份,每份各含一个细胞核,最后在原来细胞的中央,形成新的细胞膜,植物细胞还形成细胞壁.这样,一个细胞就分裂成两个细胞了.因此细胞分裂使细胞数目增多.
  新分裂产生的细胞体积很小,需要不断从周围环境中吸收营养物质,并且转变成组成自身的物质,体积逐渐增大,这就是细胞的生长.因此细胞生长使细胞体积增大.
   细胞的分化是指分裂后的细胞,在形态,结构和功能上向着不同方向变化的过程.细胞的分化形成了不同的组织,由不同的组织器官,由不同的器官构成植物体.
   所以,一粒种子能够长成参天大树不仅与细胞生长有关,还与细胞分裂、细胞分化有关,而不是“只与细胞生长有关”.因此题干的说法不正确.
故答案为:×.

点评 解答此类题目的关键是理解掌握多细胞生物体能够由小长大的原因是细胞生长、分裂、分化的共同结果.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

17.请根据下列描述的有关信息回答问题:
①蜜蜂是营群体生活的昆虫,蜜蜂群体中有蜂王、雄蜂、工蜂三种蜂.它们分工明确又相互合作,共同维护蜂群的生存;②遇到敌害时,工蜂会群起护巢;③工蜂白天采蜜,夜间回巢休息;④蜂王和雄蜂交配、产卵,繁殖后代;⑤两只蜂王相遇,会互相咬杀到剩下一只.
(1)从上述信息(特别是①的描述)可看出蜜蜂是一种具有典型的社会行为的动物;
(2)从②的描述中可知,蜜蜂的这种防避敌害、保护自己的行为,叫做防御行为.
(3)从③的描述说明蜜蜂的活动具有节律行为,这种行为受生物钟(填“生物钟”或“环境”)控制;
(4)⑤的描述表现的是蜜蜂的攻击行为.
(5)上述蜜蜂的各种行为,从行为的发生来看,都是先天性行为.
(6)哪些动物像蜜蜂一样营社群生活?请举出其中一例.答:如蚂蚁、狒狒等.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

18.如图为肌肉协作示意图,据图回答:

(1)③、④分别叫做肌腹和肌腱.
(2)当上肢处于屈肘状态时,1收缩,2舒张.
(3)当你垂直伸臂提一桶水时,①处于收缩状态,②处于收缩状态.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

15.下面是探究“光对鼠妇生活的影响”的实验
(1)下面几个步骤,它们分别属于探究过程的哪个环节,请你将右侧相应的字母填写在横线上.
①光对鼠妇的生活有影响,鼠妇喜欢生活在阴暗的环境                    A 提出问题
②光对鼠妇的生活有影响吗?B作出假设
③实验发现在阴暗处鼠妇的数量明显比明亮处的多,实验结果支持假设        C制定计划
④设计实验方案:控制变量、设置对照实验,需要哪写材料和用具等          D 实施计划
⑤向大家汇报你的实验过程和出现的现象等                             E得出结论
⑥按你设计的方案做实验,并仔细观察,认真记录                        F表达与交流
①B    ②A   ③E  ④C   ⑤F  ⑥D
(2)该实验的变量是光,对照组应设置阴暗的条件,而实验组应设置明亮 的条件.其他条件应该相同.
(3)用一只鼠妇做实验行吗?简要说明你的观点:不行,用1只鼠妇做实验有很大的偶然性,容易产生误差.
(4)实验结束后,你怎么处理鼠妇呢?将鼠妇放回适宜它们生活的自然环境.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.“黑猩猩钓取白蚁”和“菜青虫只取食十字花科植物”这两种行为分别属于(  )
A.学习行为和学习行为B.先天性行为和先天性行为
C.学习行为和先天性行为D.先天性行为和学习行为

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

12.从花蕊的情况和花着生的情况两方面看,南瓜的花与黄瓜的花相似,属于(  )
A.单生花,花序B.两性花,花序C.两性花,单生花D.单性花,单生花

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.制作洋葱表皮细胞临时装片时,不正确的操作方法是(  )
A.将载玻片、盖玻片擦拭干净
B.撕取洋葱内表皮,直接放在载玻片上
C.染色时吸取一滴碘液滴在盖玻片的一侧
D.先滴一滴清水在载玻片中央

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

16.变形虫的生活必须从外界获取营养,还要把生活产生的废物排出体外.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

13.“馒头在口腔中的消化”实验.
在下列7支试管中,加入等量的馒头(清水和唾液均为2毫升):
试管物质是否搅拌温度时间碘液现象
碎馒头+唾液搅拌37℃10分钟不变蓝
碎馒头+清水搅拌37℃10分钟变蓝
碎馒头+唾液不搅拌37℃10分钟部分变蓝
未切碎馒头+唾液搅拌37℃10分钟部分变蓝
碎馒头+唾液搅拌100℃10分钟变蓝
碎馒头+唾液搅拌0℃10分钟变蓝
碎馒头+唾液搅拌37℃5分钟部分变蓝
(1)试管①不变蓝的原因是唾液中的唾液淀粉酶把馒头中的淀粉分解成了麦芽糖.
(2)在上述实验中,①和⑤是一组对照实验,探究的是温度对消化的影响.
(3)如果探究牙齿在消化中的作用,可以选择哪两支试管为一组?①④.
(4)由试管①?和试管②?这一组对照实验可得出的结论是唾液淀粉酶对淀粉具有消化作用.由试管②和试管⑤、⑥的实验现象可得出结论是口腔中牙齿的咀嚼和舌的搅拌作用会影响淀粉的消化.

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同步练习册答案