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14.下列说法正确的是(  )
A.玉米是 雌雄异株植物
B.南瓜的花是两性花,其主要结构是雌蕊和雄蕊
C.水稻是异花传粉植物
D.桃花是两性花,其主要结构是雌蕊和雄蕊

分析 (1)花的结构包括:花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊.
(2)根据雌雄蕊的有无,花可以分为两性花和单性花,既有雌蕊又有雄蕊的花是两性花,只有雌蕊或雄蕊的花是单性花.

解答 解:A、雌雄异株是指在具有单性花的种子植物中,雌花与雄花分别生长在不同的株体而言.仅有雌花的植株称为雌株,仅有雄花的称为雄株.柳树属于雌雄异株,玉米、桃树、黄瓜属于雌雄同株.A错误.
B、南瓜花是单性花,雄蕊和雌蕊是花的主要结构,B错误.
C、水稻属于雌雄同体的植物,就是指一棵植物上既有雄花又有雌花,因此水稻属于自花传粉,C错误.
D、桃花是两性花,既有雌蕊也有雄蕊,花的主要结构是雌蕊和雄蕊,因为与果实和种子的形成有密切关系,D正确.
故选:D

点评 明确花的结构,花蕊是花的主要结构即可解答本题.

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

4.在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质,并搅拌均匀,在瓶口处套上一个挤瘪的气球.把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中,一段时间后,实验记录如下.请回答下列问题:
装置物质温度现象
 ①水+白砂糖+酵母菌22--30℃有气泡产生,气球胀大了
水+白砂糖22--30℃没有气泡产生,气球是瘪的
 ③水+酵母菌22--30℃没有气泡产生,气球是瘪的
水+白砂糖+酵母菌0℃没有气泡产生,气球是瘪的
 ⑤水+白砂糖+酵母菌100℃没有气泡产生,气球是瘪的
(1)装置①中有气泡产生的原因是酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有机物),产生气体(或二氧化碳).
(2)在上述实验中①和②是一组对照实验,探究的是酵母菌的作用;作出的假设是酵母菌能将有机物(糖、葡萄糖)分解,产生气体(二氧化碳).
(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质,可以选择①③两组装置为一组对照实验.
(4)除此之外,请你再从表中选出一组对照实验,并说明探究的变量.①⑤酵母菌的生活(生长、繁殖)需要适宜的温度.
(5)如果在装置 ①的瓶口可以闻到酒味,证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为酒精.
(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳?将气球中的气体通入澄清的石灰水,如果石灰水变浑浊,证明气体是二氧化碳.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.水蛭,俗名蚂蟥,在《神农本草经》中已有记载,具有很高的药用价值,是中国传统的特种药用水生动物,其干制品泡制后中医入药,主要治疗中风、高血压、跌打损伤等.近年来发现,水蛭蛭素在防治心脑血管疾病方面有特效.下列有关其特征的叙述,正确的是(  )
A.身体呈圆筒形,由许多体节组成
B.身体体表有角质层,有保护作用
C.身体分为头、胸、腹三部分,头部活动灵活
D.身体前端有环节,靠体节两侧的疣足划水游动

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.在尿液形成过程中,肾小管把原尿中的什么成分全部重吸收?(  )
A.无机盐B.水和维生素C.尿素D.葡萄糖

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

9.选取生长正常的天竺葵叶片进行如下图甲所示的光合作用实验:
①将此装置经黑暗处理一昼夜后,移至光下数小时,再将这三片叶取下,分别放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶绿素溶解到酒精中.
②用清水漂洗后放入培养皿中,分别向这三片叶上滴加碘液,观察三片叶是否变蓝.
请分析回答下列问题:
(1)将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是将叶片中的淀粉运走耗尽.
(2)本实验设置了两组对照实验.分别是甲叶片的见光部分和遮光部分和乙和丙.乙和丙的变量是二氧化碳.
(3)通过上述的对照实验可以得出的结论是光合作用需要光和二氧化碳.
(4)图乙中式①和式②分别表示植物体内的两种生理活动.植物进行式①表示的生理活动的场所是叶绿体,式②中能量来源是式①中的光合作用储存在有机物中的能量.
(5)分析乙图,可以看出光合作用强度受光照强度和温度的影响.
(6)针对甲实验,对于温室里种植的作物采取增加二氧化碳浓度和增加光照强度等(请答出两条)措施可以提高产量.

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

19.下面是某课外活动小组以鸡受精卵为实验材料进行的探究实验方案.
注:鸡卵表面有很多用于气体交换的气孔,用凡士林涂满每一个鸡卵的表面可以隔绝鸡卵与外界环境的气体交换.请回答:
组别A B C
 实验处理 用凡士林涂满每一个鸡卵的表面 不涂凡士林 不涂凡士林
恒温(温度接近鸡的体温)孵化箱中孵化  室温(约20℃)自然孵化 恒温(温度接近鸡的体温)孵化箱中孵化
(1)A组与C组对照,可探究空气对鸡卵孵化的影响;
(2)B组与C组对照,可探究温度对鸡卵孵化的影响;
(3)21天后检查各组鸡卵的孵化情况,预计不能孵化出小鸡的组别是A和B.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.通过观察种子结构的实验,玉米种子特有的结构是(  )
A.种皮B.C.胚乳D.子叶

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

3.某班级的同学想测定花生仁和核桃仁中的能量,于是,他们设置了如图所示的实验装置进行研究,各小组测得的实验数据如下表.请根据表中数据回答以下问题:
1克花生仁燃烧放出的能量(单位:焦)1克核桃仁燃烧放出的能量(单位:焦)
一组726111844
二组810811860
三组957612390
四组985013860
五组976213860
六组748011592
(1)比较表中两组数据,你得出的结论是核桃仁所含能量高于花生仁.
(2)你认为应该怎样处理表中的数据,得出的结果才更可靠?取平均值.
(3)1克花生仁完全燃烧放出的能量实际约为23500焦,1克核桃仁完全燃烧放出的能量实际约为31800焦.与各小组测得的数值相比较有较大差异,请解释原因(答出三点即可):
①燃烧时大量的光和热辐射在环境中散失;
②测量时出现误差(称量、读数等);
③燃烧装置(易拉罐、锥形瓶等)吸热.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

4.近几年黄冈实施生态立市战略,大力发展湿地公园和自然保护区,取得了突破性进展,现有1个龙感湖国家级湿地类型自然保护区、8个国家级湿地公园和14个省级湿地公园,湿地公园数量为全省第一,面积达5.57万顷,境内31%的自然湿地得到了有效保护.请回答:
(1)湿地生态系统具有净化水质、蓄洪抗旱的作用,被称为“地球之肾”.
(2)“小鱼、鸬鹚、浮游动物、浮游藻类”构成一条食物链,请写出这条食物链:浮游藻类→浮游动物→小鱼→鸬鹚.
(3)夏日,湿地中呈现出“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”的美景.莲叶制造的有机物通过筛管(填“导管”或“筛管”)输送到地下茎(藕)中贮存.
(4)秋冬季节,有人焚烧湿地的植物秸秆,这样做有很大危害.腐生的细菌、真菌可以将秸秆中的有机物分解利用,请举一个应用该原理充分利用秸秆中的物质和能量的生产活动实例:利用微生物将秸秆分解,产生沼气.

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