【题目】生物的多样性包括 。保护生物多样性的措施有 。最有效的措施就是 。
【答案】物种多样性 遗传多样性和生态系统多样性; 就地保护 易地保护和法制宣传教育;就地保护
【解析】试题分析:生物的多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性,生物物种之间的差异是由于遗传物质决定的,生物的遗传多样性是生物物种多样性的基础,任何一种生物都生活在一定的生态环境中,生态系统多样性为不同种类的生物提供了各自的栖息环境。 保护生物多样性的措施有就地保护、易地保护和加强法制宣传教育等,就地保护是划定一定的区域,对所有生物和环境同时进行保护,这是生物多样性保护最有效的措施,主要的措施是建立自然保护,目前我国建立了许自然保护区,如四川卧龙、王朗自然保护区,主要是保护大熊猫、金丝猴;青海湖鸟岛自然保护区,主要是斑头雁等;易地保护是野生物动栖息环境不复存在,数量极少,将这些动物移到濒危动物繁育中心等地,进行特殊的保护和繁育管理,然后向已绝灭的原有分布区实施再引入,以恢复野生种群;同时,加强法制宣传教育,合理开发和利用生物资源。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】最近,雾霾天气成为热门事件之一。随着空气质量的恶化,雾霾现象越来越严重,对人体的危害也在加重。下列有关雾霾与人体健康的说法中,不正确的是
A. 用鼻呼吸,鼻毛具有阻止雾霾中的颗粒物进入人体内的功能
B. 支气管与肺泡不能清除雾霾中的微小颗粒物
C. 雾霾能导致人患呼吸道与心血管等方面的疾病
D. 雾霾天气的形成与过度不当燃烧、汽车尾气排放有关
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下表是某同学设计的实验方案和观察到的实验现象,请分析回答:
装置 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
场所 | 日光下 | 日光下 | 黑暗中 | 黑暗中 |
温度 | 23℃ | 23℃ | 23℃ | 0℃ |
吸水纸干湿状态 | 潮湿 | 干燥 | 潮湿 | 潮湿 |
数日后种子的发芽情况 | 全部发芽 | 没有发芽 | 全部发芽 | 没有发芽 |
(1)根据实验可得出种子发芽所需要的条件是______________。若继续培养,几周后幼苗生长较好的是_______组。
(2)要证明“光对种子发芽是否有影响”,可选用______作为一组对照实验。
(3)要证明“温度对种子发芽是否有影响”,可选用____作为一组对照实验。
(4)该实验选用的种子结构饱满并且是今年秋天收获的,如果甲、丙两组种子均不发芽,则有可能是种子处于_________。
(5)在该实验中每组的种子数均为10粒,而不是1粒,目的是___________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】公园内有一片荔枝林。某同学在该园游玩后,根据所学的生态系统知识向同学讲解。下列关于该荔枝林的说法,正确的是
A. 荔枝树是生产者,树上的麻雀是消费者
B. 所有动物的能量最终来源于荔枝树
C. 游玩时没发现细菌,则该荔枝林没有分解者
D. 该生态系统物种相对较少,但有一定的自动调节能力
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】请将有关生物特征的叙述及其实例配对起来。
(1)生物的生活需要营养 A.含羞草受到碰触时,展开的叶片会合拢
(2)生物能排出体内废物 B.花生种子萌发成幼苗,不断长大,然后开花结果
(3)生物能生长和繁殖 C.植物的根从土壤中吸收水和无机盐
(4)生物能对外界刺激作出反应 D.人体排汗、排尿
(5)生物具有遗传和变异的特性 E. “种瓜得瓜,种豆得豆”、 “一猪生九子,连母十个样”
(1)—(____);(2)—(____);(3)—(____);(4)—(____);(5)—(____)。
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