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在对某校七年级两个班级食用早餐情况进行抽样调查时,发现有如下几种情况:
(1)吃包子、喝粥、咸菜     (2)吃面包加牛奶     (3)只吃方便面
(4)只吃面包   (5)米饭、咸菜或鸡蛋类、香肠    (6)不吃
请你分析一下,以上情况哪些不合理?请你为自己设计一份营养合理的“一日食谱”.
考点:注意合理营养
专题:
分析:食物中含有六大类营养物质:蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐.合理膳食必须符合个体生长发育和生理状况等的需要,含有人体所需要的各种营养成分,含量适当,比例适中,以全面满足身体需要,维持正常生理功能,促进生长发育和健康,这样的膳食才能符合均衡膳食的要求.根据平衡膳食宝塔,均衡的摄取五类食物.
解答:解:(一)班级食用早餐情况分析:
(1)食谱缺乏蛋白质,不合理.  
(2)食谱缺乏维生素和无机盐,不合理.  
(3)和(4)食谱缺乏蛋白质、维生素和无机盐,不合理
(5)食谱中食物多样,荤素搭配合理,营养较全面.该食谱合理.
(6)不吃早餐的做法使六大营养都缺乏,不合理.
(二)合理营养就是指膳食中所含的营养素种类齐全,数量充足,比例适当;并与身体的需要保持平衡.平衡膳食是合理营养的核心.健康食谱,要合理营养、均衡膳食,食物应多样化,荤素搭配要合理,营养全面合理.一日食谱设计:早餐:面条、鸡蛋、咸菜和火腿. 午餐:米饭、炒番茄鸡蛋、排骨. 晚饭:馒头、蛋花汤、芹菜炒肉.
故答案为:上情况不合理的是(1)、(2)、(3)、(4)、(6).
         一日食谱设计:早餐:面条、鸡蛋、咸菜和火腿. 午餐:米饭、炒番茄鸡蛋、排骨. 晚餐:馒头、蛋花汤、芹菜炒肉.
点评:合理膳食利于人体的健康成长,否则偏食等不合理的膳食习惯会导致营养不良或营养过剩.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

引起非洲肺鱼夏眠、青蛙冬眠的主要非生物因素分别是(  )
①温度   ②阳光   ③水分   ④空气.
A、①②B、③④C、③①D、④②

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科目:初中生物 来源: 题型:

有关自然保护区的叙述,科学的是(  )
①自然保护区就是划定一定区域对保护对象进行保护和管理 
②自然保护区就是“天然基因库”
③自然保护区就是“天然实验室”
④自然保护区就是“活的自然博物馆”
⑤自然保护区就是“天然狩猎场”
A、②③④⑤B、①②④⑤
C、①②③④D、①③④⑤

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列属于昆虫且成体生活在陆地,幼体生活在水中的是(  )
A、青蛙B、蜻蜓C、蟾蜍D、龟

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列昆虫的发育方式属于完全变态发育的是(  )
①蝗虫   ②蝉     ③蜜蜂    ④蝇  ⑤蟋蟀    ⑥蚊.
A、①②③B、③④⑥
C、②③④D、④⑤⑥

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科目:初中生物 来源: 题型:

请根据如图关节结构示意图作答
(1)填写图中结构名称:③
 
 

(2)其中相当于汽车减震装置的结构是[
 
]
 

(3)牢固将两骨连接起来的结构是[
 
]
 

(4)当骨骼肌受到神经传来的刺激时,就会牵动所附着的
 
围绕
 
活动,于是躯体就会产生运动.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下表是生物兴趣小组探究“馒头在口腔中的变化”实验时,设计的部分实验,请根据他的实验设计和加碘液后应出现的现象,加以说明:
试管编号 加入材料 水温 时间 加碘后的现象
l 馒头碎屑+唾液2mL 90℃ 10分钟 A
2 馒头碎屑+唾液2mL 10℃ 10分钟 B
3 馒头碎屑+唾液2mL 37℃ 10分钟 C
4 馒头碎屑+清水2mL 37℃ 10分钟 D
(1)在1~4号试管中分别加入实验材料后,为使实验现象更加明显,应采取的操作方法是
 

(2)该小组所做的探究实验中,一共设计了几组对照实验?
 

(3)能说明馒头的消化需要唾液的是试管
 
和试管
 
,表中A和B都可能
 
(填“变蓝”或“不变蓝”).

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是1845年至1935年的90年间,北美加拿大森林中猞猁和雪兔种群数量的变化曲线.据图回答有关问题:

(1)雪兔的种群数量变化用字母
 
表示,其数量最多的年份曾达到
 
只.
(2)雪兔的数量在一段时间内能够急剧增加的生物因素主要是①
 
 

(3)猞猁的存在对整个森林生态系统的稳定所起到的作用具体是
 

(4)在所研究的1890~1935期间,该生态系统中雪兔的K值为
 
左右.从图中任意一时段看出,当雪兔种群达到K值后,猞猁种群的K值变化是
 
(答早于或晚于)雪兔的K值出现(注:不考虑其他生物因素).

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科目:初中生物 来源: 题型:

西红柿上市的季节,要吃到甘甜、滑润的果肉,要先去果皮,果皮似乎是果实的多余结构.请你通过探究的一般方法,自己设计出探究“果皮的作用”的方案.
(1)你所提出的问题是:果皮是果肉不可缺少的保护组织吗?
(2)你所作出的假设是:
 

(3)设计实验
①所需材料:完好西红柿两个
②方法和步骤:
A、一个柿子
 

B、另一个柿子
 

③观察现象:
 

(4)得出结论:
 

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