【题目】下面是张小华同学设计并完成的“馒头在口腔中的变化”实验,在5支试管中加入等量的馒头碎屑及2毫升清水或唾液。
(1)如果要探究唾液对馒头碎屑的影响,应选择____和______试管作为一组对照实验。
(2)A试管将会出现的现象是______(选填“变蓝”或“不变蓝”)。
(4)B、C和D三支试管是一组对照实验,变量是______。
(5)根据第(4)小题,你认为吃饭时应______。a.狼吞虎咽 b.细嚼慢咽
【答案】 A D 变蓝 时间 b
【解析】(1)要探究唾液对馒头碎屑的影响,就要以唾液为变量形成对照试验,分析表中的实验设置可知:A号试管和D号试管是以唾液为变量形成的对照试验;该对照试验的实验组是D,对照组是A;(2)A号试管中加入的是清水,清水对淀粉没有消化作用,因此滴加碘液后会变蓝色;(3)一组对照试验中只能有一个变量,A号试管和E号试管存在两个变量:唾液和温度,因此不能形成对照试验;(4)B、C号试管和D号试管以时间为变量形成对照试验,目的是探究时间的长短对唾液淀粉酶发挥作用的影响;(5)细嚼慢咽可以使唾液与食物充分混合,增加唾液淀粉酶与食物的接触面积,同时也使唾液淀粉酶有足够的时间分解食物中的淀粉。
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【题目】如图甲是某植物的生理活动示意图,其中1~3表示三种物质,箭头表示物质进出的方向,图乙是叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图,其中B、C为相关气体,A为细胞内相关结构。请据图回答:
(1)在白天光照条件下,叶片进行光合作用大于呼吸作用时,②为氧气,则①为________,光合作用维持了生物圈中的________平衡。
(2)图中[A]代表的能量转换器为________,该处进行的生理活动为________作用。
(3)炎热的夏天能够降低叶片表面温度,避免叶片因高温而灼伤的是来叶片的________作用,在此作用过程中,图甲中②为________,参与了生物圈的水循环。
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【题目】下图可用于描述生物体内的物质变化,a、b表示物质,M表示相应的结构。则下列说法正确的是
A.若a为脂肪,b为脂肪酸和甘油,则M为胃
B.若a为动脉血,b为静脉血,则M为肺泡周围的毛细血管
C.若a、b均为动脉血,则M可能是肾小球
D.若a为蛋白质,b为氨基酸,则M是口腔
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【题目】观察衣藻、水绵、海带、紫菜等藻类植物时,发现它们的共同点是( )
A.都有根 B.都没有根、茎、叶的分化
C.都固着在海底生活 D.与人类关系密切,都能供人食用
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【题目】如图是某草原生态系统的食物网简图,有关说法正确的是
A. 杂食性的鸟与昆虫之间只有捕食关系
B. 能量沿着食物链(网)循环流动
C. 该食物网共有5条食物链
D. 该生态系统中的能量最终来自太阳
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【题目】用刀片将浸软的玉米种子从中央纵剖开,在剖面上滴一滴碘液,被碘液染成蓝色的是( )
A. 胚芽、胚轴、胚根、子叶 B. 果皮和种皮
C. 胚乳 D. 胚
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【题目】有关动物的行为,下列叙述正确的是( )
A. 学习行为是一种本能,只受体内遗传物质控制
B. 大雁南飞,是取食行为,因为南方气候温暖,食物丰富
C. 从行为获得的途径分类,“老马识途”是一种先天性行为
D. 蜜蜂群内成员分工合作共同维持群体生活,属于社会行为
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【题目】学习植物时,同学们收集了一些相关的诗词,如:“早秋惊落叶”“冻雷惊笋欲抽芽”“红豆生南国,春来发几枝”“花褪残红青杏小”“霜叶红于二月花”……并进行了一些有关植物的实验,请回答下列问题:
(1)植物到秋天落叶,这是植物适应__________的结果。
(2)笋是竹子的地下茎(竹鞭)长出的幼芽,可以发育成竹子,这是因为芽中有_______组织。这种繁殖方式可以保持母体的___________特性。
(3)与红豆杉的种子相比,杏树种子外有果皮,果皮是由花中________发育而来的。
(4)在探究影响种子发芽的环境因素中,同学们选择同种种子进行了如下实验。A组:50粒种子+20C+浸没在水中;B组:50粒种子+20C+潮湿的环境;则探究过程中同学们作出的假设是___________________。
(5)取一段带茎的绿叶,把它放在水中剪断并插入滴有红墨水的水里,一段时间后,变成了“红叶”。这主要是茎、叶中________(填“导管”或“筛管”)运输物质的结果。
(6)植物叶片的气孔张开和闭合会影响到植物的________(填序号)。
①光合作用 ②呼吸作用 ③蒸腾作用
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