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    甲状腺激素有促进蝌蚪生长发育的作用．现提供40只大小、发育状况相似的蝌蚪、两个玻璃缸、水草、清水、不含任何激素的食物、甲状腺活性物质等材料．请你完成以下实验，验证甲状腺激素的作用．
    （1）实验变量：
     
    ．
    （2）实验设计：
    ①两个玻璃缸分别编号为A和B，各放入
     
    只蝌蚪、适量清水、少量水草，每天同时喂食．
    ②A缸每天加入适量甲状腺活性物质；B缸
     
    ．
    ③每天做好观察记录．
    （3）实验结果：A组提前发育为成蛙（个体小），B组按正常时间发育．
    （4）得出结论：
     
    ．
    考点：科学探究的基本环节
    专题：
    分析：甲状腺激素是由甲状腺分泌的，它的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性；要探究甲状腺激素有促进生物体生长发育的作用，应以甲状腺激素为变量设置对照实验．据此解答．
    解答：解：（1）设置对照实验的关键是一组对照实验中只能有一个变量，这样才能看出实验结果与变量的对应性；该实验小组探究的是甲状腺激素有促进生物体生长发育的作用，因此变量是否加入甲状腺活性物质．
       （2）探究实验要通过对比得出科学的结论，保持变量的唯一是设置对照实验的关键，本实验除了是否加入甲状腺活性物质不一样，其它条件都一样，可设计为：①两个玻璃缸分别编号为A和B，各放入20只蝌蚪、适量清水、少量水草，每天同时喂食．②A中每天加入适量甲状腺活性物质，B中不加入甲状腺活性物质，其它条件一样，目的是形成一组以甲状腺激素为变量的对照实验．③每天做好观察记录．
    （3）有分析可知，甲状腺激素的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性．故实验结果预期是：A组提前发育为成蛙（个体小），B组按正常时间发育．
    （4）通过对照试验的结果，可得出结论：甲状腺激素有促进蝌蚪发育的作用．
    故答案为：（1）是否加入甲状腺活性物质；
             （2）①20；
                 ②不加入甲状腺活性物质；
             （4）甲状腺激素有促进蝌蚪发育的作用．、
    点评：关键是掌握甲状腺激素的作用，了解探究实验的注意事项，保持变量的唯一是设置对照实验的关键
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列关于染色体、DNA、基因和性状关系的叙述中，正确的是（　　）
    A、生物体的每一个性状都是由一个基因控制的
    B、基因是具有遗传交应的DNA片断
    C、一条染色体始终包含两个DNA分子
    D、一对DNA分子上只有一对基因

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请根据血液循环示意图（如图1）回答：

    （1）血液循环流动是在由心脏和血管组成的封闭的管道中进行的，图中②③④⑤组成的循环路线叫
     
    ，⑥⑦⑧⑨组成的循环路线叫
     
    ．
    （2）图中①的结构名称是
     
    ，它与肺部毛细血管网之间发生的生理过程叫
     
    ．
    （3）假若某人意外受伤，左手手指伤口感染，医生在其右手静脉注射青霉素，请问青霉素到达伤口处至少应该经过心脏
     
    次．
    （4）你能运用上述知识分析如图2曲线图吗？该曲线表示人体血管中某气体含量的变化，OA段为肺动脉，据图回答：曲线表示的是
     
    在血液中的含量变化．曲线在AB段血管处迅速升高，是由于
     
    ．AB段血管的类型为
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请补充完整显微镜的使用步骤：
    （1）取镜（右手握
     
    ，左手托
     
    ．）：
    （2）安放：
    （3）对光：先使用
     
    对准通光孔．
    （4）观察：a．显微镜要观察的材料必须是
     
    ．b．
     
    眼睁开观察物像，
     
    眼看着绘图．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图中的曲线示意图是血液流经身体某器官时某种物质（氧气、二氧化碳或尿素）含量的变化，OC表示器官中相连的三种血管．
    （1）如果该曲线表示二氧化碳含量的变化，则BC血管中流的是
     
    血．
    （2）如果该曲线表示尿素含量的变化，则BC血管中的血液流入心脏四腔中的
     
    ．
    （3）如果OC表示脑部的血管，则该曲线表示
     
    含量的变化，OA血管是
     
    血管．
    （4）无论血液流经什么器官，血液成分发生变化的AB都是
     
    血管，与物质交换功能相适应，这种血管的结构特点是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了三种处理：
    （1）将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；
    （2）将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌；
    （3）将馒头碎屑与唾液放入3号试管中不搅拌；
    试问：
    A．只探究“牙齿的咀嚼和舌的搅拌”（或者说，以“牙齿的咀嚼和舌的搅拌”为变量）的一组实验是
     
    号和
     
    号试管；
    B．以“唾液”为变量的实验组是
     
    号和
     
    号试管；
    C．若将3支试管都放入37℃左右的温水中，5-10分钟后取出，
     
    号试管变蓝；
    D．我们在制定这项探究计划时，有同学提出“除了以上三种处理外还要进行第四种处理，就是将馒头块与清水放入试管中不搅拌”．你认为第四种处理
     
    （填“有”或“无”）必要．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    实验探究
    日常生活中，“酶”制剂应用非常广泛，加酶洗衣粉就和我们每个人的生活有关，加酶洗衣粉中添加了多种酶制剂，如碱性蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶、纤维素酶制剂等．
    请你探究加酶洗衣粉和普通洗衣粉去污能力有无差别，完成下列问题．
    ①提出问题
     

    ②作出假设
     

    ③实验：（1）材料用具：普通洗衣粉、加酶洗衣粉、被处理的布以及辅助器材等
    （2）探究方案：
    a取等量的普通洗衣和加酶洗衣分别放入盛有等量，相同温度的水的两个盆中
    b取两块同样大小、相同性质的布料，在上面点上相同性质的，大小相同的污点，并放入上述两个盆中浸泡相同的时间
    c取出布料，观察两块布料上的污点消除的情况  
    （3）预期结果及结论：
    a
     

    b
     

    c
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    绿色植物通过
     
    制造有机物和
     
    ，但是超过了自身呼吸作用对氧的需要，剩余的以气体形式排到大气中；绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的
     
    ，这样就维持了生物圈中的碳-氧平衡．现在由于工业化发展，矿物燃料使用增加，向大气中排放了过多的二氧化碳，造成温室效应，为了维持大气中的碳氧平衡，我们应该
     
    绿化环境．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列说法中，不正确的一项是（　　）
    A、人的受精卵和皮肤细胞里有46条染色体，生殖细胞含23条染色体
    B、控制生物性状的存对基因在形成生殖细胞时要彼此分开
    C、受精卵内既含有父方的基因，又含有母方的基因，而且各自一半
    D、生物的遗传现象多于变异现象

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