分析 (1)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(2)能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级.
(3)生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏.
解答 解:(1)生产者是指能进行光合作用,为植物自身、消费者、分解者提供有机物(食物)和氧气的绿色植物.本题图中有草,能进行光合作用制造有机物,属于生产者;鼠、兔、青蛙、鹰和蛇、食草昆虫等动物直接或间接的以植物为食属于消费者.
(2)食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构,图中食物链有:草→兔→鹰、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰、草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰,因此该食物网由4条食物链组成.
(3)生态系统包括非生物部分和生物部分,其中的生物部分包括生产者、消费者和分解者,生产者是绿色植物,消费者注意是动物,分解者主要是细菌和真菌.图中草属于生产者,鼠、兔、青蛙、鹰和蛇、食草昆虫等动物属于消费者.因此,图中没有画出的生态系统的生物部分是分解者.
(4)在一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的.即生态平衡.这说明生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏.
故答案为:(1)鼠(或兔、青蛙、鹰和蛇、食草昆虫任意一种)
(2)4
(3)分解者
(4)自动调节
点评 解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念,生态系统的组成以及生态系统自动调节的特点.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 克隆技术 | B. | 转基因技术 | C. | 组织培养 | D. | 发酵技术 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用进废退学说 | B. | 外星起源学说 | C. | 自然选择学说 | D. | 神创论 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 对禽流感患者及时隔离和治疗,这一过程属于切断传播途径和保护易感人群 | |
B. | 人的胎儿发育所需的营养是通过胎盘和脐带从母体获得的 | |
C. | 自制酸豌豆的泡制原理是利用酵母菌进行发酵 | |
D. | 防止食品腐败的主要原理就是把食品内的细菌和真菌杀死 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 14 | B. | 12 | C. | 34 | D. | 13 |
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