Question

3．某研究性学习小组的同学利用下列装置探究植物的某项生理活动，请分析回答问题：（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）
 
（1）在B装置中的澄清的石灰水无变化，说明进入C装置中的气体中缺少二氧化碳．
（2）如图是验证植物进行呼吸作用作用的实验装置，分析现象可以得出的结论是植物呼吸作用释放了二氧化碳．
（3）实验后，拿开C玻璃罩，会发现其内壁上有许多小水珠，这些小水珠主要来自植物的蒸腾作用，绿色植物的此项生理活动能促进植物体对水分的吸收和运输．
（4）C中的绿色植物为被子植物，你认为“被子”两字的具体含义是种子外有果皮包被，它与裸子植物的主要区别是被子植物具有真正的果皮．

Answer 1

分析 二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊，因此可用澄清的石灰水来检验二氧化碳气体的存在；二氧化碳在使石灰水变浑浊的同时，与石灰水中的氢氧化钙起反应，生成了碳酸钙沉淀．实验装置中，A、B瓶内的饱和石灰水是用来吸收空气中的二氧化碳，使进入玻璃罩内的空气不再含有二氧化碳，以排除空气中原有二氧化碳对实验结果的影响．

解答 解：
（1）在B装置中的澄清的石灰水无变化，说明空气中二氧化碳已经被除净，进入C装置中的气体中缺少二氧化碳．
（2）本实验是验证植物进行呼吸作用释放二氧化碳．在实验中A装置的作用是吸收空气中的二氧化碳，以排除空气中原有二氧化碳对实验结果的影响，B装置的作用是检验空气中二氧化碳是否被除净．C处所用的装置不能透光，植物只能进行呼吸作用，不能进行光合作用，防止植物会进行光合作用吸收二氧化碳，使实验现象不明显．该实验的实验现象是D瓶内的石灰水变浑浊，说明植物的呼吸作用释放了二氧化碳．
（3）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用；实验过程中，装置内的植物要进行蒸腾作用，其散失的水分在玻璃罩的内壁上凝结成小水珠．绿色植物通过根部从土壤中吸收水分，绝大部分水分又通过蒸腾作用散失了，促进了生物圈中水循环的进行．
（4）种子植物分为被子植物和裸子植物，其区分依据是种子的外面有无果皮包被，被子植物产生的种子外面具有果皮，裸子植物产生的种子外面没有果皮．
故答案为：（1）二氧化碳；
（2）呼吸作用；植物呼吸作用释放了二氧化碳．
（3）蒸腾作用；水分；
（4）种子外有果皮包被；果皮．

点评 解答时要认真分析图示，理解图示的设计意图，然后逐题作答．