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用实验法探究生物问题一般需要七个步骤:发现并提出问题、
 
 
设计实验方案、
 
、分析实验现象、
 
考点:科学探究的基本环节
专题:
分析:实验法的一般步骤:(1)发现并提出问题;(2)收集与问题相关的信息;(3)作出假设;(4)设计实验方案;(5)实施实验并记录;(6)分析实验现象;(7)得出结论;(8)表达与交流等.
解答:解:探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设.设计探究的方案,包括选择材料、设计方法步骤等.按照探究方案进行探究,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,从而得出结论.并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论.有时,由于探究的方法不够完善,也可能得出错误的结论.因此,在得出结论后,还需要对整个探究过程进行反思.故实验法研究的基本步骤是的一般步骤:发现并提出问题,收集与问题相关的信息,作出假设,设计实验方案;实施实验并记录;分析实验现象;得出结论.验证假设,得出结论.
故故答案为:收集与问题相关的信息;作出假设;实施实验并记录;得出结论
点评:解此题的关键是理解掌握探究实验的方法和步骤.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

观察同一材料的同一部位,将低倍物镜换为高倍物镜后,看到的物象大小、视野明暗、细胞多少的变化是(  )
A、变小、变亮、变多
B、变小、变暗、变少
C、变大、变亮、变多
D、变大、变暗、变少

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科目:初中生物 来源: 题型:

近亲结婚后代易得遗传病的原因是(  )
A、血缘关系越近,遗传基因越接近
B、血缘关系越近,生活环境越接近
C、血缘关系越近,显性基因越接近
D、血缘关系越近,隐性基因越接近

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列行为属于学习行为的是(  )
A、蜘蛛结网B、飞蛾扑火
C、猴子骑车D、公鸡打鸣

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科目:初中生物 来源: 题型:

蚯蚓是大地的拓荒者,其身体由许多相似的环状体节组成.据观察,蚯蚓身体的不同部位对光的敏感程度是不一样的.请你设计实验,探究蚯蚓身体的哪一部位对光最敏感.
提出问题:蚯蚓身体的哪一部位对光最敏感呢?
作出假设:
 

设计并实施实验:
实验步骤:
 

实验现象:经过实验发现,蚯蚓的头部对光照刺激反应较大,而身体的其他部位对光照刺激的反应不大.
实验结论:
 

思考:
(1)若此实验只用一条蚯蚓而且只做一次可以吗?
 
.如果这样做,结果会怎么样?
 

(2)做完实验,应该怎样处理蚯蚓?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于植物类群的叙述,正确的是(  )
A、海带是藻类植物,依靠它的根固着在浅海岩石上
B、墙藓的茎、叶内没有输导组织,所以不适于陆地生活
C、地线是蕨类植物,依靠种子繁殖后代
D、种子比孢子的生命力强,是种子植物更适于陆地生活的重要原因

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科目:初中生物 来源: 题型:

(1)图中的操作步骤是在生产实践中常见的
 
方式,属于
 
生殖.
(2)①称为
 
,②称为
 
.①与②结合时应当使①与②的
 
紧密结合,以确保②的成活.
(3)
 
等很多果树都是利用这种方式来繁殖优良品种的.其优点是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

关于光合作用和呼吸作用的区别与联系,叙述正确的是(  )
A、光合作用和呼吸作用是相互依存的
B、光合作用的场所是线粒体;呼吸作用的场所是叶绿体
C、光合作用释放能量;呼吸作用储存能量
D、光合作用只在白天进行;呼吸作用只在夜晚进行

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示某个生态系统的食物网,据图回答问题:
(1)此生态系统的食物网中属于生产者的是
 
.此生态系统中所有生物若要构成一个完整的生态系统,缺少
 
部分和
 
者.
(2)该生态系统中鹰和蛇的关系是
 

A.捕食   B.竞争    C.捕食和寄生    D.捕食和竞争
(3)该生态系统中蛇的生命活动所需能量归根结底来源于
 

A.鼠        B.草        C.兔         D.阳光
(4)若某种在生物体内很难分解的有毒物质进入了该生态系统,则该物质在哪种生物体内的浓度最高?
 

(5)草的结构层次可以表示为:[细 胞]→[组织]→
 
→[个体].

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