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如图中,通过下列哪项操作能实现视野的变化?(  )
A、向右上方移动装片,调节遮光器换用大光圈
B、向左下方移动装片,并换用高倍物镜
C、向右上方移动装片,并换用高倍物镜
考点:显微镜的基本构造和使用方法
专题:
分析:我们在使用显微镜时要先用低倍镜观察后用高倍镜观察,首先要移动玻片把物像移动到视野中央,因为高倍镜的视野窄,虽然在低倍镜下能看到的物像,如果偏离视野中央的话,换上高倍镜,物像可能就不在视野中了.
解答:解:我们在使用显微镜时要先用低倍镜观察后用高倍镜观察,在低倍镜观察到物像是如何换用高倍物镜观察呢,首先要移动玻片把物像移动到视野中央,因为高倍镜的视野窄,虽然在低倍镜下能看到的物像,如果偏离视野中央的话,换上高倍镜,物像可能就不在视野中了.在显微镜中成的像是倒像的,图中甲物像位于视野的左下方,它实际上位于玻片标本的右上方,所以要移到中央,应向左下方移动玻片.从图中看出由甲到乙,物像变大,因此显微镜的放大倍数增大.显微镜能放大物像的只有目镜和物镜.是通过用高倍镜来完成的.当换上高倍镜后,由于视野变窄,透光量少,视野就会变得很暗,需要调节光圈,或反光镜使视野变得亮一些.换上高倍物镜后物像只是有点模糊,一般转动细准焦螺旋就能使用物像更加清晰.
故选:B
点评:解本题时,要注意换高倍镜会出现以下问题:一是视野会变窄,二是视野会变暗,三是视野会变模糊.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列现象反映了同种生物之间相互影响的是(  )
A、蝴蝶采花粉
B、菟丝子的叶片退化,缠绕在大豆的茎上
C、蚂蚁利用触角传递信息
D、狮子捕食斑马

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科目:初中生物 来源: 题型:

某同学刷牙时经常牙龈出血,他应多吃新鲜蔬菜和水果.
 
(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

某同学将几种动物分成①、②两类,他的分类依据是(  )
①乌龟、大雁、青蛙、鲫鱼  ②老虎、鲸、蝙蝠、家兔.
A、有无脊柱
B、是否胎生、哺乳
C、体温是否恒定
D、是否用肺呼吸

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科目:初中生物 来源: 题型:

狒狒具有社群行为,以下对狒狒群体中,个体之间的关系描述正确的是(  )
A、对群体的作用不同,等级不平等
B、对群体的作用不同,等级平等
C、对群体的作用相同,等级平等
D、对群体的作用相同,等级不平等

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科目:初中生物 来源: 题型:

一个DNA分子上有许多(  )
A、细胞核B、染色体
C、基因D、蛋白质

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科目:初中生物 来源: 题型:

在“饲养和观察蚯蚓”的实验过程中:
(1)观察蚯蚓的外部形态,会发现它的身体由许多彼此相似的环状结构构成,这些环状结构是体节.其中,有一个宽度最大,颜色较浅而又光滑的环状结构叫
 
,它靠近蚯蚓身体的
 
端.因此,可以借此来判断蚯蚓的前后端.
(2)用手指来回触摸蚯蚓的腹面,感觉有些粗糙不平的小突起,它们是
 

(3)取两条蚯蚓,一条放在糙纸上,另一条放在有水的光滑玻璃板上,爬行较快的是
 
上的蚯蚓.为了保证实验的顺利进行,必须经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓的
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用,设计了如图实验装置,请分析作答:

(1)若要探究光是光合作用的必要条件,应该选择的实验装置组合是
 
,若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的,应该选择的实验装置组合是
 

(2)甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃,说明绿色植物的光合作用释放出
 

(3)有同学利用甲装置进行了进一步探究,实验结果如表:
光源与试管的距离(厘米)1020304050
每分钟产生的气泡数(个)65351561
据实验结果分析,若要提高大棚作物的产量,可以采取的措施是
 

(4)利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时,应对装置进行
 
处理.一段时间后,玻璃管中的红墨水滴向
 
(左或右)移动.
(5)请你写出呼吸作用反应式:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

在有性生殖形成生殖细胞时,染色体的数目都要减少一半,受精后,染色体数目又恢复到体细胞的数量.
 
(判断对错)

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