精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
如图一是某生态系统的食物网,图二是某条食物链中三种生物体内有机物总量的直方图.请你分析并据图回答下列相关问题:

(1)作为一个完整的生态系统,图一中缺少的成分是非生物成分和
 
.此生态系统中,生物所需能量的最终来源于
 

(2)此生态系统中,草是
 
,兔是
 
,猫头鹰位于第
 
营养级.
(3)该食物网由
 
条食物链组成,其中猫头鹰和蛇的关系是
 

(4)如果图一所在的生态系统半年内不见阳光,最先死亡的生物是
 
.如果蛇的数量大量减少,则短时间内草的数量会
 
,从而影响生态平衡;如果这种变化在生态系统的
 
能力的可控范围内,经过一段时间还会恢复到平衡状态.
(5)若图二中甲、乙、丙分别表示某条食物链中所包含的草、鼠、猫头鹰这三种生物的有机物总量,则乙对应的生物是
 
,写出这条食物链
 

(6)在生物分类上,如果以“生殖方式”为分类依据,把图一中的“鼠、兔、蛇、猫头鹰”分成两组,应该是
 
 
;以上四种动物所属最大共同单位是
 
考点:生态系统的组成及各部分的作用,生态系统中的食物链和食物网,生态系统中物质和能量的流动,动物的分类
专题:
分析:生态系统由非生物成分和生物成分组成,食物链是指生产者和消费者之间的捕食关系而形成的一种链状结构.
生物富集,指的是环境中含有无法排除的有害物质(如农药 重金属等等) 在生活於其间的生物体内沉积的现象.据此解答.
解答:解:(1)生态系统包括生物部分和非生物部分,生物部分包括生产者、消费者和分解者.图一中的草属于生产者,各种动物属于消费者,作为一个完整的生态系统,图一中缺少的成分是非生物部分和分解者.生物所需的能量来自太阳能;
(2)在此生态系统中,草的细胞内含有叶绿体,属于生产者,兔以草为食物,属于消费者,通过草→兔→猫头鹰;草→兔→蛇→猫头鹰,可以发现猫头鹰位于三四营养级.
(3)食物链是生产者和消费者之间通过吃与被吃的关系形成的.图中有4条食物链:草→兔→猫头鹰;草→兔→蛇→猫头鹰;草→鼠→猫头鹰;草→鼠→蛇→猫头鹰.猫头鹰以蛇为食属于捕食关系,猫头鹰和蛇是为了获取食物维持自己生存的需要.蛇和猫头鹰之间相互争夺共同的食物鼠,因此又属于竞争关系.
(4)如果不见光最先死亡的生物是草,若图一中蛇的数量大量减少,兔、鼠的天敌大量减少,食物充足就会大量繁殖,导致兔、鼠的数量就会大量增多,因此草的数量会大量减少,从而影响生态平衡.
(5)在生态系统中物质循环和能量流动沿着食物链和食物网进行并逐级递减,由于呼吸作用分解有机物,动植物的遗体中的有机物也会被分解者分解,所以沿着食物链,生物体内有机物的总量逐级递减.在草→鼠→猫头鹰这条食物链中,有机物总量最多的是草,所以丙对应的生物是草,乙是猫头鹰.
(6)自然界中的生物多种多样,我们需要对生物进行分类,生物的分类除了要比较外部形态结构,还要比较生物的内部构造和生理功能,如可以根据生物是否可以进行光合作用将生物分为植物和动物.草是植物;鼠、兔、蛇、猫头鹰是动物.根据生殖方式可分卵生和胎生,鼠、兔是哺乳动物,生殖方式是胎生;蛇是爬行动物,生殖方式是卵生;猫头鹰是鸟类,生殖方式是卵生.
故答案为:(1)分解者;太阳能
(2)生产者;消费者;三四
(3)4;捕食和竞争
(4)草;减少;自动调节
(5)猫头鹰;草→鼠→猫头鹰
(6)胎生;卵生;界
点评:知道生态系统的组成和食物链的知识以及生物的数量变化是解答此类题目的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

在欧洲杯足球赛比赛中,守门员注视从远处向他飞来的足球时,其眼球的变化是(  )
①睫状肌由舒张变为收缩  ②睫状肌由收缩变为舒张
③晶状体曲度由小变大    ④晶状体的曲度由大变小.
A、①④B、②③C、①③D、②④

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

将边长为0.01厘米的透明规则正方形物体放到目镜为16×,物镜为40×的显微镜下观察,看到的物像的面积是(  )
A、6.4平方厘米
B、3.2平方厘米
C、20.48平方厘米
D、0.64平方厘米

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

花生种子萌发过程中,发育成幼苗叶的是(  )
A、胚芽B、胚轴C、胚根D、子叶

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

在一个稳定的生态系统中,各种生物的数量关系是(  )
A、植物<草食动物<肉食动物
B、植物>草食动物>肉食动物
C、植物=草食动物=肉食动物
D、不一定

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

请观察如图:

(1)请辨认,图中B是
 
,C是
 
,E是
 

(2)能净化污水的生物是图中的
 

(3)如图中的几种生物它们的身体都只有
 
细胞,因此称为
 
生物.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

小明同学在“观察叶片的结构”的实验中,看到的结构如图所示,请回答下列问题:
(1)制作叶的临时切片时,要在切下的薄片中选取
 
的一片进行制作.
(2)盖盖玻片时,小明用镊子夹住盖玻片一侧的边缘,将它的另一侧先接触水滴,然后缓慢地放平,盖在要观察的材料上.这样做可以避免盖玻片下面出现
 
而影响实验观察.
(3)图中[6]是气孔,气孔的张开和闭合受[
 
]细胞控制.如果想仔细观察气孔结构,需要把气孔移到视野中央并放大.下列操作不利于观察的是
 

A.向下移动玻片,使气孔移到视野中央
B.换用放大倍数较大的镜头
C.先后转动粗、细准焦螺旋调节物像清晰度
D.选用小光圈,使视野变暗
(4)叶表皮细胞与叶肉细胞相比,没有
 
.叶脉中能运输水分的结构是
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

请根据图所示的四个装置,判断下列说法中不正确的是(  )
A、甲可验证光合作用产生氧气
B、乙可验证光合作用需要二氧化碳
C、丙可验证蒸腾作用产生水
D、丁可验证呼吸作用产生二氧化碳

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

某人因车祸受伤严重造.我们应采取的急救措施错误的是(  )
A、若伤员血液喷射而出且颜色鲜红,那么应该用止血带或手指压住近心端
B、若伤员停止了呼吸,应拨打“120”等待救援
C、若伤员心脏停止跳动应站在伤员左侧,双手叠放在胸骨下端,有节奏的,用力下压
D、若伤员无生命危险且有大面积擦伤,应对擦伤部位进行消毒后,放上敷料用纱布加压止血

查看答案和解析>>

同步练习册答案