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19.下列关于科学探究的叙述中,错误的是(  )
A.提出问题、作出假设是科学探究的基础
B.科学探究中需要与他人进行交流与合作
C.科学探究中可以依据假设修改实验数据
D.科学探究中要从多种途径获得事实和证据

分析 科学探究的一般过程:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.

解答 解:A、探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设.然后设计探究的方案,包括选择材料、设计方法步骤等.按照探究方案进行探究,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,从而得出结论.所以提出问题、作出假设是科学探究的基础,A正确.
B、科学探究要坚持实事求是的态度,科学探究中需要与他人进行交流与合作,B正确.
C、当实验的结果与假设出现矛盾时,可能是假设不正确,那么就需要进一步查找资料,重新作出假设,也可能是实验过程中的某一环节出了问题,那么就需要重新进行实验,而不能依据假设修改实验数据,C错误.
D、科学探究中要从多种途径获得事实和证据,D正确.
故选:C

点评 探究实验的考查方式多样,对探究方案的设计、评价、修改、完善是命题的重要方面.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

6.某生物研究小组进行了如下实验:取三支量筒,编号甲、乙、丙,向其中各放入一枝生长状况相似的天竺葵枝条.甲量筒中的枝条保留所有叶片,乙量筒中的枝条去掉一半的叶片,丙量筒中的枝条去掉所有叶片.每天上午8 时,向三支量筒中加水至100 毫升;晚上8 时观察并记录液面的刻度值.连续6 天的测量数据如表所示.三支量筒内液面的变化情况表
时间水量(毫升)
量筒
第1 天第2 天第3 天第4 天第5 天第6 天
606250646068
757773767674
949690979297
请分析数据并回答下列问题:
(1)连续6 天测量计数的目的是减少实验误差.
(2)三支量筒中甲量筒的液面刻度值最低,是由于甲量筒中的植物枝条保留全部叶片,蒸腾 作用进行的旺盛,因此甲量筒中的水分散失量最大,液面下降最多.
(3)实验中对照组是丙量筒,本实验的目的是研究植物叶片数与水分散失的关系.

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科目:初中生物 来源:2015-2016学年吉林省通化市七年级上期中生物卷(解析版) 题型:选择题

人体吸入的氧,进入细胞内的作用是( )

A.分解有机物并释放能量 B.合成有机物并释放能量

C.分解有机物并储存能量 D.合成有机物并储存能量

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.原尿中,被肾小管重吸收的物质有(  )
①大部分水 ②部分无机盐 ③全部葡萄糖 ④部分尿素.
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

14.2015年5月31日是第28个“世界无烟日”,中国已禁止在公共场所中吸烟,为了了解吸烟对人体的危害,某实验小组进行了“探究烟草浸出液对水蚤心率的影响”的实验,分别从刚出厂的一包青州“八喜”牌香烟中随机抽取1支、2支、3支剥出烟丝,分别加入甲、乙、丙三个烧杯中,然后在烧杯中加50毫升蒸馏水浸泡一天,制成不同浓度的烟草浸出液A、B、C.
操作步骤:
Ⅰ.用滴管将水蚤放在载玻片上,盖上盖玻片,用显微镜观察,记录水蚤在正常情况下的心率;
Ⅱ.分别将烟草浸出液A、B、C滴加载玻片上,用显微镜观察并记录水蚤的心率;
Ⅲ.设计表格,观察并记录水蚤的心率.
Ⅳ.处理分析实验数据,得出实验结论.
根据上述材料,回答下列问题:
(1)请对该实验做出假设:烟草浸出液对水蚤心率有影响.
(2)为使步骤1和2的实验结果更加准确,应多次测量,取平均值.
(3)设计记录实验结果的记录表.
(4)吸烟除了对心率造成影响外,你认为对人体的健康造成哪些影响,试举两例.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

4.牛的有角和无角是一对相对性状,体色中的棕色和黑色是一对相对性状,请分析回答:
(1)某良种场用两头黑牛交配,产下了一头棕色小牛,由此可以推知牛的体色性状中棕色为隐性性状;若用B、b表示控制牛体色的显性基因和隐性基因.则上述两头黑牛的基因组成分别是Bb、Bb.
(2)若让上述两头黑牛再生一头小牛,小牛是黑色的可能性是3/4.
(3)某农科院利用棕色公牛体细胞的细胞核和黑色母牛的去核卵细胞,组成重组细胞,经过多次分裂后,植入一头黑色母牛的子宫中孕育.将来发育成的小牛的性别是雄性,体色是棕色.
(4)已知牛角的基因组成与性状表现关系如下表,现有一头有角母牛生了一头无角小牛,则这头小牛的性别为雌性,基因组成为Hh.
基因组成公牛的性状表现母牛的性状表现
HH有角有角
Hh有角无角
hh无角无角

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

11.鱼的体表有很滑的黏液.鱼体表黏液的主要作用是(  )
A.躲避敌害B.保持体表湿润
C.减少游泳时的阻力D.辅助呼吸

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

8.将疾病与病因用线连接起来.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

9.请将下列相关内容用直线连接起来.

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