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    【题目】下列关于生命起源、人类起源和生物进化的叙述中，不正确的是（　　）

    A.米勒的实验结果支持了无机小分子到有机小分子物质的可能性

    B.中华龙鸟既有鸟类特征又有爬行类特征，由此可以推测爬行类和鸟类之间的进化关系

    C.化石是研究生物进化的最直接证据，越是埋藏于较浅地层中的生物化石结构越简单

    D.直立行走是人猿分界的重要标准

    【答案】C

    【解析】

    （1）亲缘关系更近，生物之间相似性越大，其蛋白质分子的相似性越多。起源关系越远，其蛋白质分子的差别就越大。

    （2）生物进化的证据是多方面的，如化石能证明生物进化的历程和趋势以及生物之间的亲缘关系等。

    A.米勒的实验结果支持了无机小分子到有机小分子物质的可能性。A正确；

    B.中华龙鸟既有鸟类特征又有爬行类特征，由此可以推测爬行类和鸟类之间的进化关系。B正确

    C.在越古老的地层中成为化石的生物越简单、越低等，因此在古老的地层中发掘的化石结构越简单，越是埋藏于较浅地层中的生物化石结构越复杂。C错误

    D.制造工具和学会用火是人类区别于其他动物的重要特征，直立行走是人猿分界的重要标准，D正确。

    故选：C。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】请阅读分析下列材料，回答问题

    材料一：科学家做过这样一个实验。人们把红薯撒在海滩上使猕猴走出森林，来到海滩取食红薯。一只2岁的小猴破天荒地首先学会了把红薯放在水中洗干净再吃，后来，其它猴子也逐渐学会了这种处理红薯的方法。

    材料二：黄面兀鹫迁徙于埃及和西班牙之间，它们在西班牙孵卵育雏。在埃及，黄面兀鹫喜欢吃那里的鸵鸟蛋，并可利用工具―石块把蛋砸开。科学家在西班牙把兀鹫刚孵化出来的雏鸟偷来进行 封闭式的人工饲养，它们从来没见过鸵鸟蛋。当秋季来临，所有的兀鹫都返回埃及，科学家把人工饲养的这只兀鹫放飞，并在它停留的地上放上鸵鸟蛋，人们发现这只年轻的黄面兀鹫奇迹般地用石块砸开鸟蛋，并把它吃掉。

    请你

    （1）材料一、材料二都说明的是动物的什么行为？______。

    （2）从动物行为获得的途径来看：“材料一”所表达的猴子行为属于动物的_______，“材料二” 所表达的黄面兀鹫行为属于动物的______。（“先天性行为”或“后天性行为”选填）

    （3）“材料一”所表达的猴子行为是怎么获得的？______。

    （4）“材料一”所表达的猴子行为对动物来说有何意义？______。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】细菌和真菌与人类生活关系密切，对此请分析回答：

    （1）针对“未洗的手是否存在大量的细菌和真菌？洗手能否减少手上的细菌和真菌？”两个问题，某生物兴趣小组的同学开展了如下探究活动：

    培养皿

    A

    B

    C

    实验步骤

    1．将装有牛羊肉汁培养基的培养皿高温处理

    2．用无菌棉棒在洗手前的手心取样，轻轻涂抹在培养基上

    用无菌棉棒在洗手后的手心取样，轻轻涂抹在培养基上

    不做处理

    3．将 A，B，C培养皿放在培养箱中培养，每天观察一次，做好记录

    实验现象

    出现许多菌落

    出现个别菌落

    不出现

    ①步骤1中，将装有牛羊肉汁培养基的培养皿进行高温处理的目的是_______________。

    ②在步骤 2 中，为什么用无菌棉棒取样？答：_________。用无菌棉棒在洗手前后的手心取样面积要相同，目的是__________________。

    ③C组的作用是__________，由 A和B的实验现象可以得出的结论：___________，这对你搞好个人卫生有什么启示：______________。

    （2）为防止细菌和真菌使食品腐败，人们采用多种方法来保存食品。日常生活中我们常把肉类、鱼类、蔬菜等食品放入冰箱保存，依据的原理是______________。袋装牛奶和盒装牛奶都是运用巴氏消毒法来保存，依据的原理是____________。

    （3）细菌和真菌也不总是干坏事，在许多美味食品的制作中可帮了大忙。如利用________制作酸奶、泡菜；利用__________制作馒头、面包、米酒等。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关菌落的描述，正确的是

    A.细菌菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状

    B.霉菌菌落表面或光滑粘稠、或粗糙干燥

    C.一个细菌或真菌可繁殖成为一个菌落

    D.根据菌落的特征无法区分细菌和真菌

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】某同学在探究“不同环境条件对霉菌生活的影响”实验时，先将一块新鲜的干面包分为三等份，分别放入甲、乙、丙3个相同的洁净培养皿中，再将三个装置按照以下步骤进行处理。

    装置

    甲

    乙

    丙

    实验步骤

    1

    不滴水

    滴入少量的水

    滴入少量的水

    2

    在同一环境的空气中暴露5-10分钟后，盖上培养皿盖并封好

    3

    室温培养

    室温培养

    低温培养

    请回答以下问题：

    （1）霉菌属于___________（选填“细菌”或“真菌”），其利用___________进行繁殖。霉菌菌体主要是由___________构成的。

    （2）本实验所探究的实验变量有___________个；在探究“温度对霉菌生活的影响”时，可以选用装置___________和___________的实验进行对照。

    （3）培养细菌或真菌，首先要配置含有营养物质的_______________，配置后该装置还需要进行___________后才能使用。将3个装置放在空气中暴露5～10分钟，再盖上封好的做法叫___________；请你根据所学的知识推测，一段时间以后，装置___________中的霉菌数量最多。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下面是对菜青虫总是取食十字花科行为的探究实验，请回答：

    （1） 提出问题：______。

    （2）作出假设：菜青虫总是取食十字花科植物的行为是先天性行为。

    （3）制定计划

    ①寻找有菜青虫卵的叶片。

    ②找到菜青虫的卵后，将菜青虫的卵隔离孵化，发育幼虫隔离饲养，从卵开始隔离目的是观察或检验菜青虫的某些行为究竟是_____，还是后天学习获得的行为。

    ③准备几种十字花科植物的叶片为甲组，和几种非十字花科植物的叶片（如芹菜、莴等）为乙组，看菜青虫更趋向哪去取食。这一步骤中，实验组是_____，这个实验中的变量是_____。

    （4）实施计划：实验过程中发现，菜青虫趋向甲组取食。

    （5）得出结论：______。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】在课外活动中，小明设计了“绿色植物在光下制造淀粉”的实验，操作顺序正确的是（　　）

    ①选叶遮光 ②酒精脱色 ③黑暗处理 ④碘酒显影 ⑤清水漂洗 ⑥观察变化

    A.①②③④⑤⑥B.③①②④⑤⑥

    C.③④①②⑤⑥D.③①②⑤④⑥

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列各项中，属于特异性免疫的是（ ）

    A.溶菌酶使病菌溶解B.呼吸道黏膜上的纤毛清除异物

    C.吞噬细胞吞噬病原体D.淋巴细胞产生抗体，与抗原结合

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】动物的存在使我们的星球充满了生机与活力，它们的行踪处处可见，诗人笔下也留下它们的身影：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”；“采得百花成蜜后，不知辛苦为谁甜”；“细雨鱼儿出，微风燕子斜”。

    （1）资料中体内有脊柱的动物有：_______________（缺一不给分）。

    （2）资料中属于典型水生的动物是_________，它的运动器官是_________。

    （3）资料中能给植物传粉的动物属于_________动物。

    （4）资料中属于鸟类的是_________，鸟的全身都为飞行而设计，下列特点中适于鸟类飞行的是_________（填序号）。

    ①前肢变成翼 ②胸肌发达 ③身体呈流线型 ④足有四趾

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