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【题目】某校实验小组探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响的实验过程如下:

取两个相同的玻璃缸,分别贴上标签A、B。每天记录蝌蚪生长发育的情况。请回答:

1在这个实验设计中,有两个步骤不够严谨,请你加以改进完善:

2在A缸中加入少许甲状腺激素制剂,而B缸内不加,其目的是

3如果实验按你修改后的方案进行,预期的实验结果是

4该实验所得出的结论是

【答案】1A、B两缸中都放入1000ml池塘水;

A、B两缸加入同时期孵化出的蝌蚪10只;

2形成对照;

3A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度快;

4说明甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有促进作用

【解析】

试题分析:1一组对照实验中只能有一个变量,该实验小组设置的实验中出现了两个变量:水质、甲状腺激素,实验目的是为了探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响,因此应以甲状腺激素为实验变量,所用的水质应是一样的池塘水;实验中用一只蝌蚪,结果会具有很大的偶然性,不足以说明问题,可用10只蝌蚪做实验,可以减小误差,当然,采用更多的蝌蚪会更好,但增加了实验的难度。

2在A缸中加入少许甲状腺激素制剂,而B缸内不加,目的是形成一组以甲状腺激素为变量的对照实验。

3如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度快。

4甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有促进作用。

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】根据图回答有关问题:

1在制作人口腔上皮细胞临时装片时,图甲中所滴的液体应是________。

2图乙、丙、丁分别表示使用显微镜时的一个步骤,其中图乙所示操作的目的是能够在显微镜中看到一个明亮的视野。那么这一步骤的名称是________。

3进行图丙所示操作时,眼睛注视所指部位的目的是为了避免________________。

4在图丁状态下观察时找到相关物像后,如果需要进一步放大,操作的步骤应该是先把要观察的物像调整到 中央,然后转动__ _ 换用高倍物镜观察,不清晰时可用 调节。

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【题目】下图一表示某生态系统中的食物网;图二表示某条食物链中甲、乙、丙、丁四类生物建立的能量金字塔。请根据图回答下列问题:

1在图一所示的生态系统中,能量最终来源于

2图一只表示出该生态系统中的生产者和消费者,除此之外,生态系统完整的生物部分还应包括 。该食物网由 条食物链组成。

3若图二表示草鹰这条食物链中的四类生物建立的能量金字塔,则甲对应的生物是

4森林生态系统与图一所处的生态系统相比,自动调节能力

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列方法中,不能得到遗传的变异的是

A.加强水肥管理,使作物生长健壮 B.进行品种杂交,之后进行选育

C.用射线和药物处理种子后进行选育 D.挑选牛群中肉质佳的进行繁殖

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】图为绿色植物的生理活动示意图,请据图回答问题

1气体A.c是通表皮 进出的。

2若此图表示的是光合作用,则a代表的物质是_______, d代表的物质是_________;b物质在植物体内向上移动的动力主要来自____________作用。

3若此图表示的是呼吸作用,则a代表的物质是_________。此过程是在细胞内的

中进行的。

4 若该植物的果实表现为自然生长现象,则其光合作用强度________

呼吸作用强度。

5以上三种生理活动,绿色植物在白天进行的有________种,夜晚进行的有________种。

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【题目】看图回答问题:

1图甲表示的心脏的四个腔中,哪个腔的肌肉壁最厚? [ ]___________

2图甲中,血液从图中D出发流进b,最后汇集到c。流回到A的过程叫_______

3乙图中,在试管血液内加入了抗凝剂后,出现了____________现象。

4 乙图中表示的血液成分是___________,它的功能是_________

5乙图中细胞数量少于正常值会患____________

6我们都知道人体摄入的各种营养物质,在小肠等处被吸收后进入循环系统,最终由心 脏提供动力,随血液循环运-往全身那你知道小肠有些结构特点利于吸收吗?试着回答一下________________________答对两点即可得分

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【题目】菜豆、黄瓜等植物的种子内是无胚乳的没有胚乳是因为

A胚珠内没有极核

B胚珠内极核没有受精

C受精后的极核未发育

D在种子形成过程中,胚乳里的有机养料被子叶吸收并贮藏起来的缘故

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【题目】图是呼吸系统的模式图,请据图回答问题:

1人的呼吸系统是由呼吸道和[5]_______组成的。

2[1] 是呼吸道的起点。

3[2] 是气体的通道,也是食物的通道。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】以下有关达尔文自然选择学说的选项,不正确的是

A各种生物普遍都具有很强的繁殖能力

B不适应环境的生物将被淘汰

C生物产生的变异一定都有利于适应环境

D生物要生存下去,就要为了获得食物和空间而进行生存斗争

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