处理分组 | 扦插土壤 | 插条切口 | 环境相对湿度(%) | 插条选择 | 成活率(%) |
一组 | 不消毒 | 涂硫磺粉 | 50~85 | 嫩枝 | 47 |
二组 | 消毒 | 不处理 | 50~85 | 嫩枝 | 42 |
三组 | 消毒 | 涂硫磺粉 | 20~30 | 嫩枝 | 23 |
四组 | 消毒 | 涂硫磺粉 | 50~85 | 嫩枝 | 92 |
分析 对于扦插枝条的选择,应该注意选择较粗,有生活力,带节的枝条,这样易于生根和长芽.为了减少枝条水分的散失,要去掉叶片.为了避免埋入土中的部分腐烂,可以对切口进行适当处理.同时注意对照实验注意应该保持唯一变量.
解答 解:(1)扦插的枝条,应该选用比较粗壮的新枝,贮存养分较多,易于生根长芽,为了减少水分的散失,可以去掉插条上部分叶片等措施.
(2)硫磺具有杀菌消毒作用,用硫磺处理切口,可以保护插条切口,防止病菌感染,避免埋入土中的部分腐烂.
(3)一组和四组唯一不同的变量是有两个变量扦插土壤是否消毒即土壤中的有无细菌等微生物,一组无细菌等微生物,插条成活率是47%,四组有细菌等微生物,插条成活率是92.因此一组和四组对照说明土壤中的细菌等微生物会使菊花扦插的成活率降低.
(4)根据上表,验证“某一变量对菊花扦插成活率影响”的试验步骤:(只要叙述合理即可得分)
第一步:选取生长状况相同的两组菊花插条,确定某一变量,甲组进行处理,乙组不作处理.
第二步:将甲、乙两组插条放在相同条件下培养3周,分别观察两组插条的生长状况,对插条的生长状况进行统计并得出实验结论.
故答案为:(1)减少插条水分散失(或降低蒸腾作用);
(2)保护插条切口,防止病菌感染;
(3)土壤中的细菌等微生物会使菊花扦插的成活率降低;
(4)实验步骤:(只要叙述合理即可得分);
第一步:选取生长状况相同的两组菊花插条,确定某一变量,甲组进行处理,乙组不作处理;
第二步:将甲、乙两组插条放在相同条件下培养3周,分别观察两组插条的生长状况,对插条的生长状况进行统计并得出实验结论.
点评 对涉及多组的实验题目,同学们注意根据唯一变量原则,确定哪两组可以形成对照实验.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物体的每条染色体上有多个DNA分子,每个DNA分子上有多个基因 | |
B. | 自然界有共生现象,地衣是真菌与藻类共生在一起而形成的 | |
C. | 人类食物中的各种营养成分必须经过消化后,才能够被人体吸收 | |
D. | 自然条件下,绿色植物白天进行光合作用,夜间进行呼吸作用 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人体的生长发育开始于受精卵 | |
B. | 胎儿通过胎盘、脐带从母体的血液里获得氧气和营养物质 | |
C. | 脑质量迅速增加是青春期发育最突出的特征 | |
D. | 第二性征是在性激素的作用下出现的 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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