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    11．处于生长发育时期的青少年，应该多吃下列哪一组食物（　　）
    A．甜食B．谷类食物
    C．含脂肪成分多的食 物D．含蛋白质、钙、磷多的食物

    分析 食物中含有多种营养物质，这些营养物质对人体具有不同的作用，要注意合理膳食．

    解答 解：食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，每一类营养物质都是人体所必需的：蛋白质是构成人体细胞的基本物质，人体的生长发育、组织的更新等都离不开蛋白质，此外，蛋白质还能被分解，为人体的生理活动提供能量．儿童和青少年正处于生长发育的时期，建议应适当多吃一些含蛋白质、钙、磷多的丰富的食物．
    故选：D．

    点评 此题考查的是食物中含有的主要营养物质及功能，较为基础．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．请你分析下面的资料，回答问题：
    资料一：我们将吃剩的剩饭或者剩菜埋在花盆里．一段时间后发现，剩菜和剩饭不见了，这是因为剩饭或剩菜中的有机物被腐生的细菌或真菌分解成了二氧化碳、水和无机盐．这些物质又可以被植物体吸收利用．
    资料二：一些细菌或真菌能够引起人或动植物患病，这是因为这些细菌或真菌需要从活着的动植物或人的体内吸收营养物质来维持生活．
    资料三：地衣生长在树干或者岩石上，是真菌与藻类共生在一起形成的．藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌为藻类提供水分和无机盐．所以，藻类和真菌是相互依赖、彼此有利的．
    （1）资料一中的细菌和真菌的营养方式是哪一种？这些菌类对整个生物圈来说有什么意义？
    （2）资料二中的细菌和真菌的营养方式属于哪一种？
    （3）资料三中描述的两种生物属于什么关系？

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列关于器官的叙述，错误的是（　　）
    A．血液、大脑都属于器官
    B．人体的器官一般由多种组织构成，并以某种组织为主
    C．不同的组织联合起来构成器官
    D．器官的结构特点都是与其功能相适应的

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    19．今年世界环境日的中国主题是“减少污染-行动起来”．工业和生活污水是我市渤海海域近海污染的重要来源，污水处理是水域环境保护的重要措施．如图所示我市污水处理厂将污水引入曝气池中，利用“活性淤泥”（由多种微生物聚合而成的絮状团块，主要是细菌）净化污水的方法．试分析回答问题：
    （1）污水中含有的大量有机污染物可引发细菌等微生物的迅速繁殖；细菌通过呼吸作用获得生命活动所需的能量，同时将有机物分解成等无机物．从而使水得以净化．这一反应过程与“细菌造成食物和动植物遗体的腐败”的原理一样，因此，从生物圈的角度来看，多数细菌作为分解者参与了生物圈的物质循环．
    （2）污水引入曝气池后，需要向曝气池中持续不断地通入空气，其作用是细菌在有氧条件下才能将污水中的有机物彻底分解，达到净化目的（或为细菌提供氧气彻底分解有机物）；为保证活性絮状团块中微生物的生长繁殖，曝气池还应具备适宜的温度等条件．
    （3）曝气池中需氧型微生物生活所需要的氧气，一部分来自空气，另一部分来自单细胞藻类的光合作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．男生和女生青春期声音发生变化与什么有关（　　）
    A．大脑B．心脏C．肺D．性激素

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    16．资料分析：
    古时候有甲、乙两个秀才去赶考，路上遇到了一口棺材．甲说，真倒霉，碰上了棺材，这次考试死定了；乙说，棺材，升官发财，看来我的运气来了，这次一定能考上．当他们答题的时候，两人的努力程度就不一样，结果乙考上了．回家以后他们都跟自己的夫人说，那口棺材可真灵啊．
    请问：通过两个故事你能得出什么结论？

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．含X染色体的精子与卵细胞结合成受精卵，则该卵发育成的胎儿为（　　）
    A．男孩B．女孩C．同卵双胞胎D．不一定是女孩

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    20．眼球的各部分结构中，相当于照相机镜头的是晶状体，相当于照相机的光圈的是瞳孔，相当于照相机暗箱壁的是脉络膜，相当于照相机胶卷的是视网膜．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．如图为某森林生态系统碳循环示意图，图中A、B、C、D分别代表生态系统的成分，①～⑦代表碳元素的传递过程．请据图回答：
    （l）图中B是指生产者，D是指分解者．
    （2）碳元素在无机环境与生物之间以二氧化碳的形式进行循环；
    （3）碳元素通过[②]呼吸作用作用，由生物体进入无机环境．伴随着物质循环，能量沿食物链传递的特点是单向、逐级递减．

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