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你知道吗?我们能够正常生活和学习都是人体生理活动调节的结果.下面,就让我们通过一节生物课上的学习经历来感受一下吧.
(1)课的一开始,同学们听到上课铃声走进教室,依赖于听觉.在听觉形成过程中,外界声波引起鼓膜震动后,能够接受震动刺激形成神经冲动的结构是   
(2)上课时,老师发下本节课所用的学案,同时根据所讲内容进行板书.你不仅可以看清学案上的问题,也能看清远处的板书,这是因为眼球结构中的[    ]    具有调节作用.
(3)同学们能对所学知识进行分析、表达和交流,是因为大脑皮层具有    ,它是人类特有的中枢.
(4)同学们在小组内交流时,同学们因争论而脸红耳赤、心跳加快,此时,体内的肾上激素分泌明显增多,是激素调节的作用.由上述感受可知,通过    的调节作用,人体的各项生理活动相互协调,人体构成一个统一的整体.
【答案】分析:此题考查的是耳蜗、晶状体的功能、人类的神经调节特征、神经调节.解答时可以从耳的结构、眼的结构、人类特有的神经中枢、神经调节和激素调节飞关系方面来切入.
解答:解:(1)声源--耳廓(收集声波)--外耳道(使声波通过)--鼓膜(将声波转换成振动)--耳蜗(将振动转换成神经冲动)--听神经(传递冲动)--大脑听觉中枢(形成听觉),因此能够接受震动刺激形成神经冲动的结构是耳蜗.
(2)眼球由眼球壁和内容物组成,眼球壁包括外膜、中膜和内膜,外膜前面是1角膜无色透明,后面是白色的巩膜;中膜前面是3虹膜,虹膜不透光有黑色素,俗称黑眼球,白种人是蓝色的,俗称蓝眼睛,后面是脉络膜;内层是5视网膜上有感光细胞,可以形成物像,前面没有.内容物从前往后有房水、2晶状体,两面凸的凸透镜,对光线有折射作用,可以使远近不同的物体反射来的光线都能落在视网膜上、4玻璃体最大,也有折射作用.因此不仅可以看清学案上的问题,也能看清远处的板书,这是因为眼球结构中的2晶状体具有调节作用.
(3)同学们能对所学知识进行分析、表达和交流,是因为大脑皮层具有语言中枢,动物没有,它是人类特有的中枢.
(4)同学们在小组内交流时,同学们因争论大脑皮层特别兴奋,并通过支配肾上腺的神经促使肾上腺分泌较多的肾上腺素,从而出现脸红耳赤、心跳加快现象.因此人体生命活动的调节是通过神经系统和激素的调节作用,人体的各项生理活动相互协调,人体构成一个统一的整体.
故答案为:
(1)耳蜗;
(2)2;晶状体;
(3)语言中枢;
(4)神经系统和激素.
点评:解答此类题目的关键是熟记耳蜗晶状体的功能.
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科目:初中生物 来源: 题型:

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(1)课的一开始,同学们听到上课铃声走进教室,依赖于听觉.在听觉形成过程中,外界声波引起鼓膜震动后,能够接受震动刺激形成神经冲动的结构是
耳蜗
耳蜗

(2)上课时,老师发下本节课所用的学案,同时根据所讲内容进行板书.你不仅可以看清学案上的问题,也能看清远处的板书,这是因为眼球结构中的[
2
2
]
晶状体
晶状体
具有调节作用.
(3)同学们能对所学知识进行分析、表达和交流,是因为大脑皮层具有
语言中枢
语言中枢
,它是人类特有的中枢.
(4)同学们在小组内交流时,同学们因争论而脸红耳赤、心跳加快,此时,体内的肾上激素分泌明显增多,是激素调节的作用.由上述感受可知,通过
神经系统和激素
神经系统和激素
的调节作用,人体的各项生理活动相互协调,人体构成一个统一的整体.

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科目:初中生物 来源: 题型:

(4分)你知道吗?我们能够正常生活和学习都是人体生理活动调节的结果。下面,就让我们通过一节生物课上的学习经历来感受一下吧。
(1)课的一开始,同学们听到上课铃声走进教室,依赖于听觉。在听觉形成过程中,外界声波引起鼓膜震动后,能够接受震动刺激形成神经冲动的结构是____________。
(2)上课时,老师发下本节课所用的学案,同时根据所讲内容进行板书。你不仅可以看清学案上的问题,也能看清远处的板书,这是因为眼球结构中的[  ]_________具有调节作用。

(3)同学们能对所学知识进行分析、表达和交流,是因为大脑皮层具有_____________,它是人类特有的中枢。
(4)同学们在小组内交流时,同学们因争论而脸红耳赤、心跳加快,此时,体内的肾上激素分泌明显增多,是激素调节的作用。由上述感受可知,通过___________________的调节作用,人体的各项生理活动相互协调,人体构成一个统一的整体。

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科目:初中生物 来源:2012届山东省德州地区九年级学业水平模拟考试生物试卷(带解析) 题型:填空题

(4分)你知道吗?我们能够正常生活和学习都是人体生理活动调节的结果。下面,就让我们通过一节生物课上的学习经历来感受一下吧。
(1)课的一开始,同学们听到上课铃声走进教室,依赖于听觉。在听觉形成过程中,外界声波引起鼓膜震动后,能够接受震动刺激形成神经冲动的结构是____________。
(2)上课时,老师发下本节课所用的学案,同时根据所讲内容进行板书。你不仅可以看清学案上的问题,也能看清远处的板书,这是因为眼球结构中的[  ]_________具有调节作用。

(3)同学们能对所学知识进行分析、表达和交流,是因为大脑皮层具有_____________,它是人类特有的中枢。
(4)同学们在小组内交流时,同学们因争论而脸红耳赤、心跳加快,此时,体内的肾上激素分泌明显增多,是激素调节的作用。由上述感受可知,通过___________________的调节作用,人体的各项生理活动相互协调,人体构成一个统一的整体。

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