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科学家们将男、女体细胞内的染色体照片进行整理,形成了如图所示的排序图.请分析回答:

(1)从图中可以看出,在人的体细胞中,
 
是成对存在的.
(2)根据染色体组成可以判断,
 
图为女性的染色体组成,其性染色体组成为
 

(3)乙产生两种类型的生殖细胞,染色体组成是
 
 
考点:人的性别遗传
专题:
分析:分析图示可知:男女体细胞中都有23对染色体,有22对染色体的形态、大小男女的基本相同,其中有一对染色体在形态、大小上存在着明显差异,这对染色体与人的性别决定有关,称为性染色体;女性体细胞中的性染色体形态大小基本相同,称为XX染色体,男性体细胞的性染色体中,较大的一条命名为X染色体,较小一条称为Y染色体.
解答:解:(1)每种生物的体细胞内都含有一定数量的结构不同的染色体,这些染色体是成对存在的,从图中可以看出,人的体细胞中有23对染色体,这些染色体是成对存在的.
(2)甲图中的第23号性染色体形态大小基本相同,应该是女性的染色体组成图,其性染色体称为XX染色体.
(3)乙图中的第23号性染色体中,大小不同,较大的一条命名为X染色体,较小一条称为Y染色体;在形成生殖细胞的细胞分裂过程中,成对的染色体分离,分别进入不同的生殖细胞中,因此男性产生两种类型的生殖细胞:含有22+X染色体的和含22+Y染色体的.
故答案为:(1)染色体  (2)甲;XX  (3)22+X; 22+Y
点评:解答此类题目的关键是理解掌握男女染色体的组成.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

洪涝过后要及时排涝,否则农作物长期受淹会死亡.原因是水淹影响了农作物的(  )
A、光合作用B、呼吸作用
C、蒸腾作用D、吸收作用

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是细菌结构的示意图,请根据图回答问题.
(1)填写图中各部分名称:
A
 
;B
 
;C
 
;   
D
 
;E
 
;F
 

(2)与植物细胞相比,细菌结构中没有成形的
 
,也不具有能进行光合作用的
 

(3)图中细菌会运动吗?
 
.这是根据图中细菌具有
 
作出的判断.

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科目:初中生物 来源: 题型:

在2001年美国发生了“9.11”恐怖事件后,10月5日,美国佛罗里达州媒体公司下属的《太阳报》的图片编辑鲍勃.史蒂芬死于吸入性炭疽感染,一时间炭疽热成为人们谈论的热门话题早在19世纪,法国著名生物学家巴斯德就对牲口炭疽病进行了研究.他进行了如下实验:提供实验的绵羊分为甲、乙两组.甲组绵羊用毒性已削弱的炭疽病的病原菌注射,它们感染后没有发病;乙组没有注射.10天后,对甲、乙两组绵羊同时注射毒性极强的炭疽病病原菌,经过一段时间后,甲组的绵羊均正常生活,而乙组的绵羊全部死亡.
请回答下列问题:
(1)实验中,甲组绵羊在第二次注射后没有发病,这一现象属于
 
免疫,其原理是
 

(2)甲组绵羊第一次注射的是毒性较弱的炭疽病原体,它进入人体内作为
 
起作用,体内产生的具有免疫力的物质的化学成分是
 

(3)乙组绵羊在实验中起到的作用是
 

(4)从上述实验过程可见,人类要预防炭疽病可采取
 
等有效方法.

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科目:初中生物 来源: 题型:

阅读以下实验探究过程:
①用线掉着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍,蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉.
②换成用线掉着一只形状和颜色都很像大野蜂,但却没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍,蟾蜍会像对待小蝗虫那样吞吃掉盗虻.
③接着用线吊着大野蜂来逗引这只蟾蜍,蟾蜍仍是张口去吞,不过大野蜂蛰了一下蟾蜍的舌头,蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来.
④再次用大野蜂逗引这只蟾蜍,蟾蜍伏着头不予理睬了.
⑤改用盗虻再来逗引这只蟾蜍,蟾蜍也是不去吞吃了.
⑥最后,还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍,蟾蜍又把小蝗虫吞吃了,显示出蟾蜍并没有吃饱.
回答问题:
(1)实验①②③说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能,这种行为属于
 
 

(2)实验④说明了蟾蜍通过生活经验,对大野蜂有了识别,因而不再吞吃,这是
 
,这种行为是建立在
 
 基础上.
(3)实验⑤说明了蟾蜍利用经验解决问题的能力比高等动物的能力
 
(强或弱).

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是光合作用实验的示意图,具体步骤如下:

在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中:
(1)把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜目的是
 

(2)用黑纸把一片叶的部分从正面和背面遮盖住,然后移到阳光下,照射3至4小时.这样处理可起到
 
作用.
(3)剪下遮光的叶片,去掉黑纸.
(4)将叶片放在盛有酒精的小烧杯中,再放入大烧杯内隔水加热,叶片逐渐由
 
色变成
 

(5)取出叶片,用清水漂洗干净.,然后放在培养皿里,向叶片滴加碘液.这是为了检验植物光合作用制造的有机物主要是
 

(6)片刻,用清水冲洗掉碘液,这时可以看到没有遮光的部分变成
 
色.
由此可以得出结论:光合作用不可缺少的条件是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为动物运动的能量来源示意图,请回答下列问题:

(1)鹰飞行需要的能量是由
 
直接提供的.
(2)食物经过[Ⅰ]
 
,营养成分进入细胞并转化为各类有机物.
(3)动物细胞通过[Ⅱ]
 
作用将储存在有机物中的能量释放出来,一部分转化为
 
,其余的储存在一种被称为
 
的能源物质中.

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科目:初中生物 来源: 题型:

幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩,用一根蘸水的树枝从洞穴中钓取白蚁作为食物.从动物行为获得的途径看,幼小黑猩猩的这种行为属于
 
行为.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为细菌结构的示意图,请根据图回答下列问题.
(1)细菌细胞和动植物的细胞结构主要区别在于它虽有图中A
 
 集中的区域,却没有成形的
 

(2)F是
 
,它使细菌能够
 

(3)字母[
 
]所代表的结构能够控制物质进出细菌细胞.
(4)与植物细胞相比,该细菌的结构中没有
 
,不能进行光合作用,所以营养方式为
 

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