【题目】为探究“阳光能否杀菌?”,某兴趣小组同学做了如下实验:取9个大小相同的培养皿编号①~⑨,加入等量同种培养基,彻底杀菌后,各加入等量且相同浓度的细菌培养液,待各个培养皿获得数量大致相同的细菌后,将这9个培养皿平均分成A、B、C三组,实验设置的条件及结果如下表所示:
备注:“+”表示细菌的相对量;太阳光包括不可见光(红外线、紫外线)和可见光(赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫)
请分析并回答:
(1)彻底杀菌后,培养基中加入细菌培养液相当于细菌、真菌培养方法中的________。
(2)A、B、C三组实验中,每组都设置3个培养皿的目的是_______________。
(3)综合A、B两组数据,得出的结论是___________________________。
(4)A、C为一组对照实验时,其变量是___________,综合这两组实验数据,得出的结论是____________________________。
【答案】接种 避免偶然性 太阳光中紫外线是杀菌的主要因素 阳光 阳光能杀菌
【解析】
培养细菌、真菌的步骤:配制培养基,高温灭菌,冷却后接种,恒温培养。在实验前对培养基进行灭菌的目的是避免其他细菌干扰实验,保证变量唯一性。对照实验,在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。
(1)培养细菌真菌的一般方法:配制含有营养物质的培养基,将配制好的培养基高温灭菌后冷却;接种(将少量细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种);恒温培养。因此,彻底杀菌后,培养基中加入细菌培养液相当于细菌、真菌培养方法中的接种。
(2)培养细菌和真菌时培养皿数量适当选择多个为一组,这样可以避免偶然性。因此,A、B、C三组实验中,每组都设置3个培养皿的目的是避免偶然性。
(3)A组置于阳光下照射杀菌,B组能够遮盖大部分紫外线照射,结果可以看出A组阳光能够杀灭大部分细菌,而B组则大部分细菌未被杀死。因此,综合A、B两组数据,得出的结论是太阳光中紫外线是杀菌的主要因素。
(4)对照实验是只有一个因素不同以外,其它的实验条件相同,有利于控制实验的变量。A组和C组形成一组对照实验,变量是光照,其它的实验条件相同,通过实验,结果A组大部分细菌被杀死,而C组未光照,结果细菌未被杀灭。综上分析可知,A、C为一组对照实验时,其变量是阳光,综合这两组实验数据,得出的结论是阳光能杀菌。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图是一棵完整的番茄植株,请根据所学知识回答有关问题。
(1)写出①~⑥的结构名称:①_____;②_____;③______;④______;⑤______;⑥______。
(2)番茄果实的表皮属于________组织,表皮以内的部分主要是________组织,除此之外还有________组织等,番茄果实在结构层次中属于________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】美国年轻人Josh,研发出与鸡蛋味道及营养价值相媲美的植物蛋,但是这种植物蛋不能孵化出雏鸡,原因是它不含图中结构中的
A. ① B. ②
C. ③ D. ④
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【题目】广告上说:“舒肤佳可以有效地抑制细菌的存活”,小明和小聪两人分别进行了探究,如图7所示,下列说法错误的是
A. 手指涂按培养基之前,培养基必须进行高温处理
B. “手指往培养基轻轻按一下”的操作相当于接种
C. 小聪预测洗手后按指印的培养皿上的菌落比洗手前的少
D. “手指往培养基轻轻按一下”后,培养基应再次进行高温灭菌处理
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】请你认真辨识图中几种植物,分析回答下列问题(填代号即可)。
(1)图中结构最简单、最低等的植物是________。
(2)可用来监测二氧化硫的指示植物是________。
(3)与“2亿年前大片森林被埋在地下变成煤”同类的植物是________。
(4)具有六大器官且适应能力最强的植物是________。
(5)图中,靠孢子繁殖后代的植物有________________。
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