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当动物以植物为食后,植物体内的能量就全部流入到动物体内.
 
(判断对错)
判断的理由:
 
考点:生态系统中物质和能量的流动
专题:
分析:本题考查的是生态系统中的能量流动,首先明确能量流动的特点.能量流动是逐级递减的,据此解答:
解答:解:生态系统中能量的源头是太阳能.生产者通过光合作用把太阳能固定在它们所制造的有机物中,太阳能就转变为化学能,输入了生态系统的第一营养级.能量从第一营养级流入到第二营养级.由于生物自身的呼吸消耗,以及植物的残枝落叶和动物的骨骼、皮毛等难以被下一个营养级的生物利用.当植食性动物被其他动物捕食后,能量再次被传递.在输入到下一个营养级的能量,只有10%~20%的能量能够流入下一个营养级.因此,能量流动的特点是单向流动,逐级递减的.
故答案为:×
理由:在输入到一个营养级的能量,只有10%~20%的能量能够流入下一个营养级.
点评:解答此题要首先明确能量流动的特点.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图所示,通过转基因技术培养的老鼠比普通老鼠大许多,请回答:
(1)在转基因鼠研究中,被研究的性状是
 
,一胎所生的超级鼠的体型大,而普通鼠的体型小,这是一对
 
,控制这个性状的基因是
 

(2)在生物代代繁衍的过程中,传下去的是
 
,而不是
 

(3)性状与基因之间的关系是
 

(4)研究者大鼠生长激素基因注入普通鼠的
 

A.卵细胞中
B.受精卵的细胞质
C.精子细胞中
D.受精卵的细胞核
(5)目前,转基因技术的应用有
 
 
、等.

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科目:初中生物 来源: 题型:

米勒实验为生命起源的
 
 (学说)提供了实验依据.

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纲是生物分类的基本单位.
 
(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

生物分类主要依据生物的生活环境进行分类.
 
(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列几种生物,身体分节且分部的是(  )
A、蚂蚁B、蚯蚓
C、田螺D、多指海葵

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科目:初中生物 来源: 题型:

生物多样性最直观的体现是(  )
A、生态系统的多样性
B、遗传的多样性
C、生物生存环境的多样性
D、物种的多样性

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于病毒、细菌和真菌的说法,正确的是(  )
①都是微生物,所以个体都微小   
②都和植物很接近,都具有植物细胞的基本结构:细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核   
③有的真菌个体较大,有的却是单细胞的个体  
④病毒一般由蛋白质外壳和内部遗传物质构成 
⑤细菌的细胞核较小 
⑥细菌渡过不良环境时常常形成休眠体--芽孢 
⑦三类生物都属于异养生物.
A、①②③④⑤⑥⑦B、①③⑤⑦
C、②④⑥⑦D、③④⑥⑦

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列不是青春期发育特点的是(  )
A、身高体重突增
B、身体迅速发胖
C、神经系统的功能明显加强
D、生殖器官迅速生长和发育

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