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如图为生产者、消费者、分解者之间的关系示意图,分析后请回答:
(1)图中甲、乙、丙分别代表
分解者
分解者
生产者
生产者
消费者
消费者

(2)在乙、丙、丁三类生物中,数量最多的是
,所含能量最少的是

(3)在甲、乙、丙、丁四类生物中,能形成
1
1
条食物链,并任意写出其中一条
乙→丙→丁
乙→丙→丁

(4)在上述形成的食物链中,营养级别最高的,体内积累有毒物质最多的是

(5)此图再加上
非生物成分
非生物成分
 部分,就能构成一个生态系统.
分析:回答此题的关键是要明确生态系统的组成和功能.
解答:解:生态系统包括生物成分和非生物成分.非生物成分包括阳光、空气、水、土壤等,生物成分包括生产者、消费者和分解者.
(1)图中的乙是生产者,能够通过光合作用制造有机物,为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量;图中丙丁是消费者,直接或间接的以植物为食物,在促进生物圈中的物质循环起重要作用;甲是分解者,指细菌和真菌等营腐生生活的微生物,它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境,促进了物质的循环.
(2)在生态系统中,各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的,物质能量就是沿着食物链和食物网流动的.因此物质能量在传递过程中逐级递减及减少.故乙最多,丁最少.
(3)食物链中不能出现分解者和非生物成分,因此在甲、乙、丙、丁四类生物中,能形成一条食物链,该食物链是:乙→丙→丁
(4)生态系统包括生物成分和非生物成分,此食物链中有生物成分,因此此图再加上非生物成分,就能构成一个生态系统.
(5)有毒物质在生物的体内不能分解,无法排出,会随着食物链的传递而逐级积累,营养级别越高的生物,体内积累的有毒物质就越多.
故答案为:(1)分解者;生产者;消费者(2)乙;丁(3)1;乙→丙→丁(4)丁(5)非生物成分
点评:生态系统的基础是绿色植物,没有绿色植物生态系统就无从谈起,因为植物能够提供维持生态系统运行的物质和能量维持分解者是一个必不可少的成分.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为生产者、消费者和分解者之间的关系示意图,请据图回答:
(1)图中A代表
分解者
分解者
,B代表
生产者
生产者
,C代表
消费者
消费者

(2)B、C、D中,含能量最多的是
A
A

(3)在A、B、C、D中,其中
BCD
BCD
形成食物链.如果图中D大量死亡,图中C的变化是
先增加,后减少
先增加,后减少

(4)图中有
1
1
条食物链.
(5)如果把此图看作一个生态系统的话,还应再加上
非生物部分
非生物部分

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2013?百色一模)如图为生产者、消费者和分解者之间的关系示意图.请据图分析回答问题.
(1)图中甲和乙分别代表:
分解者、生产者
分解者、生产者

(2)在乙、丙、丁三类生物中,数量最多的是

(3)写出此关系图中的食物链,它是:
树→虫→鸟
树→虫→鸟

(4)从生态系统的组成成分看,再增加
非生物部分
非生物部分
,此图即可构成生态系统.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为生产者、消费者和分解者关系图解,下列关于该图解描述正确的是(  )

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为生产者,消费者,和分解者之间的关系示意图请回答:
(1)图中甲,乙,丙,丁分别代表
分解者
分解者
生产者
生产者
消费者
消费者

(2)在甲,乙,丙,丁四类生物中其中能形成食物链的是
乙、丙、丁
乙、丙、丁

(3)丙体内的有机物来源于

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