【题目】植物吸水的主要器官是根,植物体所有生活的细胞都进行着光合作用。(______)
【答案】错
【解析】
(1)根适于吸水的特点是根尖成熟区生有大量的根毛,大大增加了根与土壤中水接触的面积,有利于吸水。而且根尖成熟区及其内部一部分细胞分化形成导管,能输导水分和无机盐。因此植物根吸收水的主要部位是根尖的成熟区。
(2)植物体所有生活的细胞都进行着呼吸作用,只有绿色的部分才能进行光合作用。
植物吸收水和无机盐的主要器官是根。根吸收水分的主要部位是根尖,根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠,分生区,伸长区,成熟区;成熟区生有大量的根毛,大大增加了根与土壤中水接触的面积,有利于吸水。而且根尖成熟区及其上根内部一部分细胞分化形成导管,能输导水分和无机盐。
植物的绿色部分含有叶绿体,叶绿体是绿色植物所特有的,是光合作用的场所,叶绿体中的叶绿素能够吸收光能。叶绿体可将光能转变成化学能,并将化学能储存在它所制造的有机物中。线粒体是植物细胞和动物细胞都含的能量转换器。线粒体是呼吸作用的场所,将储存在有机物中的化学能释放出来,为细胞的生命活动提供能量。故植物体绿色部分在光下即进行呼吸作用又进行光合作用,植物体所有生活的细胞每时每刻都进行着呼吸作用。
所以题干说法错误。
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【题目】下列关于人体内分泌腺产生的激素及其调节功能的叙述,不正确的是( )
A.生长素分泌异常可能会患呆小症、巨人症和肢端肥大症
B.性激素能促进生殖器官生长和发育,还能激发并维持第二性征
C.成年人甲状腺激素分泌异常可能会患甲状腺功能低下或亢进等症状
D.胰岛素是由胰腺的内分泌部分泌的,如果胰岛素缺乏,会出现糖尿
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【题目】探究题:
(提出问题)为了摄入更多的维生素C,西红柿究竟生吃还是熟吃比较好呢?生物小组的同学进行了如下探究:
(作出假设)生西红柿中含有更多的维生素C。
(设计实验)运用维生素C能使紫色的高锰酸钾溶液褪色的实验原理,制定计划如下:
①取等量的两份西红柿,将其中一份煮熟,并分别制成汁液,倒入两个小烧杯。
②取2支洁净干燥的小试管编号1、2,分别注入不同浓度的高锰酸钾溶液2毫升。
③用滴管吸取生西红柿汁液,逐滴滴入1号试管,边滴边振荡观察,直到紫色的高锰酸钾溶液褪去颜色为止,记录所用汁液的滴数m。
④用相同规格的另一滴管,吸取熟西红柿汁液,逐滴滴入2号试管,振荡并观察高锰酸钾溶液的颜色,直到紫色褪去,记录所用汁液的滴数n。
根据以上探究步骤,回答问题:
(1)该计划有一不合理之处,请你改正:_____。
(2)请你根据改正后的实验,预测实验结果并得出结论:m_____n(填“<”或“>”),由此得到的结论_____。
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【题目】为探究温度对玉米发芽的影响,王华同学设计了一组对照实验,在甲和乙两个花盆中种了玉米,并对光、温度和水加以控制,如表中①、②两处分别是( )
花盆 | 阳光 | 温度 | 水 |
甲 | 向阳处 | 20℃ | 充足 |
乙 | ① | 30℃ | ② |
A.向阳处、不充足B.黑暗、不存在
C.向阳处、充足D.黑暗、充足
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【题目】下列有关绿色植物各种生理活动的描述,正确的是( )
A.绿色植物白天只能进行光合作用,晚上的生理活动只有呼吸作用
B.绿色植物制造的有机物,通过食物链、食物网,养育了生物圈中的其他生物
C.蒸腾作用产生的蒸腾拉力是植物长高的主要原因
D.光合作用的场所是线粒体
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【题目】夏天大量西瓜上市,小明同学从市场上买回一个西瓜,并对其进行
(1)切开西瓜,有很多汁液流出,这是细胞中的_____被破坏,流出的细胞液。
(2)切开的西瓜里面有很多西瓜籽,这是西瓜的_____,属于_____器官。
(3)若要观察红色果肉细胞,可用_____挑取少许成熟的果肉,均匀涂抹在载玻片上。
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【题目】下列施肥做法正确的是( )
A.给白菜多施钾肥,以促进其茎叶的生长
B.给土豆多施氮肥,以促进其根的生长
C.给花生多施磷肥,以促进其开花结果
D.给菠菜多施氮肥,以促进其开化结果
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