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【题目】如图是某生态系统的各种生物,据图回答.

(1)该食物网中有_____条食物链,写出最长的一条食物链_____

(2)该生态系统中生产者是_____,组成该生态系统的成分,除了图中列出的以外,还有_____

(3)若草场被有毒物质污染,图中生物体内含有毒物质最多的是_____

【答案】 5 草→鼠→蛇→鹰 非生物成分和分解者

【解析】(1)在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链该食物网中有5条食物链即:草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰生物种数最多的食物链是最长的食物链该食物网中最长的食物链是:草→鼠→蛇→鹰
(2)该生态系统中生产者是草,组成该生态系统的成分,除了图中列出的以外,还有非生物成分和分解者
(3)有毒物质沿着食物链积累,营养级别越高,体内有毒物质含量越高;营养级别越低,体内有害物质含量越少鹰在食物链的末端营养级别最高,则鹰体内的有毒物质的含量最高

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下图是某草原生态系统中部分生物之间的关系示意图,请据图回答问题。

(1)上图要构成生态系统还缺少分解者和_________

(2)图中最长的一条食物链是:____________。该食物网中共有______条食物链。

(3)图中鹰和蛇除了存在捕食关系外,还存在_________关系。

(4)如果人们大量捕杀狐和蛇,在一定时间内____________数量会增多,从而造成植被减少,进一步会导致生态平衡失调。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图中的圆圈表示生物具有的特征,重合部分表示它们的共同特点,则下列描述正确的是

AE可表示有茎叶分化 BF可表示有输导组织

CP可表示分布在水中 DQ可表示用孢子繁殖

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下图是动、植物细胞结构模式图,据图回答:(示例:[⑥]细胞质)

(1)图___________(填“甲"或“乙")表示的是动物细胞。

(2)挤压水果可以得到果汁,这些汁液主要来自细胞结构中的[ ]___________

(3)图中结构②具有保护和控制____________________的功能。

(4)图甲所示细胞特有的,能进行能量转换的结构是 ___________

(5)生物体的生长发育与细胞生长、分裂和分化有关,细胞分化的结果形成了不同的___________

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】植物细胞都有叶绿体和液泡。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】骨的成分包括

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列是与动物运动有关的形态结构图。请结合所学知识,回答下列问题:

(1)动物的运动形式多种多样,动物依赖于一定的结构进行运动。例如:

①蝴蝶像靠[1]____飞行、依靠足爬行,有的昆虫(如蝗虫)还能依靠足____

②鲫鱼依靠尾部扫躯干部的摆动产生动力,以及依靠[____]____的协调作用游泳;

③家鸽的前肢特化成了[____]____,可自由飞行,后肢适于行走、奔跑或攀缘等;

④人主要依靠____和骨骼肌的协调配合,共同完成各种精细而灵活的动作。

(2)动物的运动器官有许多共同的结构特征。例如:

①多具发达的____,能为运动提供动力:

②多具牢固的支持知附着的结构,如昆虫体表的____、鸟类硕大的胸骨(即龙骨突)等;

③多具便于灵活运动的分节和支点,如昆虫的足分节、人的四肢有许多[____]____

(3)动物的运动器官与生存环境形成了良好的适应。例如:大多数鱼类的鳍、蛙的蹼及,鸟类的翼、昆虫的超都具有较大的____,这有利于划水游泳或扇动空气飞行。

(4)动物通过运动可以提高其适应环境和生存的能力。运动能扩大动物的活动范围,因而也就增大了其逃避敌害、争夺____和栖息地、完成繁殖等的机会。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下图是植物细胞和动物细胞的结构示意图,据图回答下列问题

(1)甲、乙两图比较,甲图特有的结构分别是:[____]对细胞起保护和支持作用;[____]。由此看出甲图代表的是一个 ________ 细胞。

(2)[_____]对细胞也起保护作用,它还能进行物质交换。

(3)[ ____]是,控制细胞生命活动,里面含有遗传物质。

(4)细胞的许多生命活动是在[ ___]中进行的,甲中有许多绿色的小颗粒_它是植物进行光合作用的场所。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列选项中不能用如图所示曲线表示的是

A. 血液流经肾脏尿素含量变化

B. 血液流经肌肉氧气含量变化

C. 血液流经肺部二氧化碳含量变化

D. 血液流经垂体生长激素含量变化

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