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生态系统中的植物是
 
,动物是
 
 
是分解者.
考点:生态系统的组成及各部分的作用
专题:
分析:生态系统是由植物(生产者)、动物(消费者)和细菌、真菌(分解者)以及非生物部分组成.细菌、真菌靠分解动植物的遗体来维持生活叫分解者.
解答:解:生态系统包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生产者、消费者和分解者.
生产者主要指绿色植物,能够通过光合作用制造有机物,为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量;
消费者主要指各种动物,动物直接或间接以植物为食,是消费者,在促进生物圈中的物质循环起重要作用;
分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物,它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境,促进了物质的循环.
故答案为:生产者;消费者;细菌和真菌.
点评:生态系统都是由两部分(生物部分和非生物部分)四种成分组成:非生物的物质的能量(阳光、空气和水等)、生产者、消费者、分解者.其中:非生物的物质的能量是生物部分中各种生物赖以生存和发展的基础.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

香烟中常见的致癌物质是(  )
A、酒精B、二氧化碳
C、一氧化碳D、尼古丁

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科目:初中生物 来源: 题型:

下表内列举了几组目镜和物镜的组合,分析并回答下列问题.
组数目镜物镜
A5X10X
B10X40X
C12.5X40X
(1)表格内,放大的倍数最大的一组是
 
 组;放大倍数最小的一组是
 
组.
(2)观察到细胞体积最大一组是
 
  组,细胞数量最多的一组是
 

(3)物镜看到的像是
 
  (填倒像或者正像)

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科目:初中生物 来源: 题型:

当我们细细地咀嚼馒头使时,感觉有甜味,这是为什么呢?某同学猜测,在牙齿的咀嚼和舌的搅拌下,是口腔中的唾液使馒头变甜的.他做了如下实验:
第一步:取适量的新鲜馒头,切成碎屑,分成2等份.将口漱净,取4毫升唾液放入小烧杯中.
第二步:取2只洁净的试管,分别编号为(1)(2)号 做如下处理:
 
号试管中放入1份馒头碎屑,注入2毫升唾液,并进行充分的搅拌.(补充完整).
第三步:将2支试管一起在室温下放置5--10分钟.(错误,写出正确做法)
 

第四步:在2支试管中各滴入2滴碘液,摇匀.观察并记录各试管中的颜色变化.
分析上述实验并回答:
(1)该同学将馒头切成碎屑并充分搅拌,这是为了模拟
 

(2)该同学所做实验的变量是
 
;加入碘液后变成蓝色的是
 
号试管.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是人上肢肌肉的协作关系示意图,请据图回答下列问题:
(1)图中①是
 
肌.②是
 

(2)该图表示人体屈肘动作,①和②的状态分别是
 
 
.屈肘运动时,骨骼肌接受了神经传来的兴奋而收缩,牵引骨绕着
 
活动.
(3)当手臂自然下垂时,感觉比较轻松,因为此时①处于
 
状态,②处于
 
状态.

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科目:初中生物 来源: 题型:

螳螂是昼伏夜出的昆虫,科学家把螳螂放在实验室里,人为的把实验室的白天和黑夜加以颠倒,大约经过一周后,螳螂就在人造的“黑夜”时间里出来活动,尽管这时实际上是白天.请分析说明:
(1)螳螂昼伏夜出,说明它具有
 
行为,这是螳螂的
 
行为.
(2)本实验说明,螳螂的这种行为受环境因素中
 
因素的影响.

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科目:初中生物 来源: 题型:

胎儿生活在子宫内半透明的液体
 
中,胎儿通过
 
从母体内获得所需的营养物质和氧气.

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科目:初中生物 来源: 题型:

同一个水稻上的稻粒,分别种在肥沃的土壤和贫瘠的土壤中,再结出的稻粒前者大于后者,这是控制稻粒的基因发生了变化.
 
(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

野兔发现天空有老鹰盘旋时,就会往自己洞穴猛跑,这种行为属于(  )
A、生殖行为B、觅食行为
C、攻击行为D、防御行为

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