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在探究“菜青虫的取食行为”实验中.
背景资料:在大白菜、卷心菜、小白菜等蔬菜的叶上,常能看到一些深绿色的小肉虫,这就是菜青虫.菜青虫是菜粉蝶的幼虫,长大后先变成蛹,蛹再羽化成菜粉蝶.大白菜、卷心菜、小白菜、萝卜、油菜等植物的花,每一朵花都由四片花瓣组成,这四片花瓣成十字形排列,因此,在分类学上,这些植物都属于十字花科.
(1)提出的问题是:菜青虫取十字花种植物是
先天性
先天性
行为吗?
(2)你做出的假设是
菜青虫取食十字花科植物是先天性行为.
菜青虫取食十字花科植物是先天性行为.

(3)拟制定计划时,有以下两种方案:
方案1:取菜青虫卵隔离培养,等卵孵出幼虫后开始实验.取大白菜、卷心菜叶片分别榨取汁液,取等量汁液分别涂在一小块相同的滤纸上,看看菜青虫更趋向于哪里取食.
方案2:取菜青虫卵隔离培养,等卵孵出幼虫后开始实验.取大白菜、芹菜(非十字花科植物)叶片分别榨取汁液,取等量汁液分别涂在一小块相同的滤纸上,看看菜青虫更趋向于哪里取食.
你认为方案
2
2
 更加合理,理由是
方案2利用十字花科和非十字花科进行了对照
方案2利用十字花科和非十字花科进行了对照

(4)你认为该怎样阻止雌雄菜粉蝶的交配,阻止菜青虫产卵以防治菜青虫的危害?
用人工合成性外激素作引诱剂,干扰雌雄虫之间的通讯,引诱雄虫前来交配从而诱杀,阻止其交配,因此控制农业害虫的数量.
用人工合成性外激素作引诱剂,干扰雌雄虫之间的通讯,引诱雄虫前来交配从而诱杀,阻止其交配,因此控制农业害虫的数量.
分析:本题以探究菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为实验为知识背景,一是考查学生对探究方案的设计、评价、修改、完善能力. 二是考查设计探究的方案,选择材料严格控制实验条件,避免或减少其他因素对探究的干扰,使探究具有可信度,保证探究的严谨有效.
解答:解:(1)根据假设:菜青虫取食十字花科植物,这一行为是先天性行为.可以提出的问题是:菜青虫取食十字花科植物,这一行为是先天性行为吗?
(2)作出的假设:菜青虫取食十字花科植物是先天性行为.
(3)本实验是一个对照实验,应该以是否是十字花科植物为变量.所以方案2最合理,因为方案2利用十字花科和非十字花科进行了对照.
(4)性外激素,多是由雌虫分泌并释放,引诱雄虫前来交配.交配后,雌虫即停止分泌.性外激素具有专一性,即只招来同种的异性个体,不会引来其他种类的生物.人们利用人工合成性外激素作引诱剂,干扰雌雄虫之间的通讯,引诱雄虫前来交配从而诱杀,阻止其交配,因此控制农业害虫的数量.
故答案为:(1)先天性 (2)菜青虫取食十字花科植物是先天性行为.(3)2;方案2利用十字花科和非十字花科进行了对照  (4)用人工合成性外激素作引诱剂,干扰雌雄虫之间的通讯,引诱雄虫前来交配从而诱杀,阻止其交配,因此控制农业害虫的数量.
点评:实验设计遵循“对照原则”和“控制单一变量原则,对设计探究的方案,选择材料,严格控制实验条件,避免或减少其他因素对探究的干扰,使探究具有可信度.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

在探究菜青虫的取食行为和活动中,提出的问题是:菜青虫总是取食十字花科植物,这一行为是先天性行为吗?
你作出的假设是:
菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为
菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

下表是某生物小组同学探究“菜青虫总是取食十字花科植物.这一行为是先天性行为吗?”设计了3组实验,请根据实验回答下列问题(说明:菠菜属于藜科,白菜和卷心菜属于十字花科):
      A组      B组    C组
第一步 隔离孵化菜青虫卵 隔离孵化菜青虫卵 隔离孵化菜青虫卵
第三步 放涂白菜汁的滤纸 放涂菠菜汁的滤纸 放涂卷心菜汁的滤纸
第四步 放菜青虫 放菜青虫 放菜青虫
第五步 观察记录结果 观察记录结果 观察记录结果(1)提出问题:菜青虫总是取食十字花科植物.这一行为是先天性行为吗?
作出的假设是
菜青虫总是取食十字花科植物的行为是先天性行为
菜青虫总是取食十字花科植物的行为是先天性行为

(2)该小组同学从菜青虫的卵开始进行隔离孵化和饲养菜青虫,其目的是
为了确定菜青虫取食十字花科植物的行为是否属于先天性行为,防止后天取食过某种植物造成对实验结果的影响
为了确定菜青虫取食十字花科植物的行为是否属于先天性行为,防止后天取食过某种植物造成对实验结果的影响

(3)上述3组实验中,实验组是
B组
B组
,对照组是
A、C组
A、C组

(4)每一组应该选择菜青虫的数量是1条、2条还是10条?
10
10
.理由是
减少实验的偶然性,保证实验结果的准确性
减少实验的偶然性,保证实验结果的准确性

(5)在探究菜青虫的取食行为的实验中:
实验用的滤纸的颜色和叶子是否应该一样?

实验用的叶片和滤纸的大小是否应该一样?
.目的是
减少其它因素的干扰
减少其它因素的干扰

进行对照实验的时间和地点是否应该一样?
.目的是
保证探究的严密性
保证探究的严密性

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

实验与探究
(一)在观察和饲养蚯蚓的实验过程中,
(1)蚯蚓的身体由许多环状的结构组成,叫做
体节
体节

(2)用手触摸蚯蚓腹面处,有
粗糙不平
粗糙不平
感觉,并用放大镜观察,可以看到腹面有许多小突起是
刚毛
刚毛

(3)在观察过程中应该注意使蚯蚓的体表保持
湿润
湿润

(二)在“鸟类适于飞行生活的特点”的探究活动中,你发出鸟类适于飞行的特点有:
(1)鸟的体形呈
流线
流线
型,可减少飞行时空气对它的
阻力
阻力

(2)鸟的翅膀呈
形,鸟的长骨都是
中空
中空
的.
(3)鸟的食量很大,粪便在体内
贮存.
(4)鸟除了用肺呼吸,还有许多与肺相连的
气囊
气囊
辅助呼吸.
(三)准备两片鲜面包片和一片面包干.将一片鲜面包片浸点水,另一片鲜面包片洒上消毒水,三片面包片都放在空气中一段时间后,将它们分别入在容器上,上面盖上保鲜膜(面包与保鲜膜留有一定的空隙),放在温暖的环境中,几天后:
(1)
浸水的
浸水的
面包片发霉了,原因是
细菌真菌的生活需要水分
细菌真菌的生活需要水分

(2)说明A、霉菌适宜生长在
温度适宜
温度适宜
水分
水分
,富含
有机物
有机物
的环境中.
B、空气中含有许多
孢子
孢子
,一旦条件适宜,它就开始萌发,形成新的
细菌真菌
细菌真菌
_.
(四)在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的活动中,得出的结论是:鱼在游泳时,维持鱼体平衡作用的是
胸鳍
胸鳍
腹鳍
腹鳍
背鳍
背鳍
,具有控制游泳方向的是
尾鳍
尾鳍

(五)在探究菜青虫的取食行为和活动中,提出的问题是:菜青虫总是取食十字花科植物,这一行为是先天性行为吗?
你作出的假设是:
菜青虫总是取食十字花科植物,这一行为是先天性行为
菜青虫总是取食十字花科植物,这一行为是先天性行为

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科目:初中生物 来源: 题型:

在探究“菜青虫的取食行为”的实验中:
(1)提出的问题是:
菜青虫取食十字花科植物是先天性行为吗?
菜青虫取食十字花科植物是先天性行为吗?

(2)用来做实验的菜青虫,必须从
开始隔离饲养.理由是
从卵开始进行隔离饲养,才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能,还是后天习得的行为,使探究具有可信度
从卵开始进行隔离饲养,才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能,还是后天习得的行为,使探究具有可信度

(3)做该实验时应将菜青虫放置在涂有菜汁的滤纸和未涂菜汁的滤纸的
对照实验
对照实验

(4)通过探究,你得出的结论是
菜青虫取食十字花科植物是先天性行为
菜青虫取食十字花科植物是先天性行为

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科目:初中生物 来源: 题型:

某生物小组在“探究菜青虫的取食行为”实验中,发现菜青虫总是取食十字花科植物,对芹菜、菠菜等其他非十字花科植物则不感兴趣.从行为获得的途径来说,菜青虫的上述行为属于
 
行为,蜘蛛结网、蜜蜂筑巢都是这类行为.该行为是由其体内的
 
所决定的.

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