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    17．某兴趣小组的同学为检验唾液对淀粉的消化作用，设计了下图所示的实验，请分析回答：

    （1）若按图示进行实验，正确的操作顺序应该是B→D→C→A（用箭头和图示下面的代码表示）．
    （2）操作A中，用滴管加入试管内的液体是碘液；操作C中，烧杯内的水温应控制在37℃左右；操作D中，在1号试管内加入了和2号试管中的唾液一样多的清水，目的是形成对照．
    （3）通过该实验可以得出的结论是唾液对淀粉有消化作用．

    分析 图示中的A、B、C、D是“观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”的实验步骤：A表示向1、2号试管中各滴加两滴碘液，观察现象，B表示向1、2号试管中各注入2ml浆糊，C表示对实验装置进行恒温水浴，D表示向1号试管、2号试管中各加入2ml清水和唾液．

    解答 解：（1）正确实验步骤：1、向1、2号试管中各注入2ml浆糊，2、向1号试管、2号试管中各加入2ml清水和唾液，3、对实验装置进行恒温水浴，4、向1、2号试管中各滴加两滴碘液，观察现象．所以正确的操作顺序是B→D→C→A．
    （2）为了观察是否还存在淀粉，应滴加碘液染色；酶的活性受温度的影响，高温和低温都会使酶的活性受到抑制；在人体内酶的活性最高，这说明在37℃左右酶的催化作用最强，因此实验过程中应将装置放在37℃的水中进行水浴；2号试管内加入2ml唾液的话，1号试管内加入等量的清水，在实验中起对照作用．
    （3）比较1号试管和2号试管的实验现象，可以得出结论：唾液对淀粉有消化作用．
    故答案为：（1）B→D→C→A
    （2）碘液；37；形成对照
    （3）唾液对淀粉有消化作用

    点评 实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题：水与唾液的量要相等．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
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    A．被子植物，物质1，物质4        B．裸子植物，物质1，物质4  
    C．被子植物，物质3，物质2        D．蕨类植物，物质l，物质3．

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    A．“上”和“6”B．“下”和“9”C．“”和“9”D．“”和“6”

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    12．如图所示，能正确表示各种概念之间关系的是（　　）
    A．B．
    C．D．

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    2．下列日常生活中的做法可行的是（　　）
    ①大豆、花生和谷物被霉菌污染后，人不可食用，但可喂养家禽
    ②由于淀粉有遇碘变蓝的特性，可利用淀粉检验加碘食盐的真假
    ③喝牛奶、豆浆等富含蛋白质的食品可有效缓解重金属盐中毒现象
    ④低血糖病症发作时，吃馒头要比喝葡萄糖水见效快
    ⑤患有夜盲症的病人，多食用动物肝脏有利于保护视力．
    A．①③④B．②④C．②③⑤D．③⑤

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．菜豆种子的结构中，能发育成幼苗的是（　　）
    A．胚芽B．胚根C．子叶D．胚

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    6．学习生态系统知识后，小王同学对自家的水稻田进行实地调查，绘制了如图食物网简图．请回答：
    （1）从生态系统的组成成分看，水稻属于生产者．
    （2）该食物网包含4条食物链．
    （3）图中螟虫与田鼠之间是竞争关系．
    （4）若人为大量捕杀青蛙、麻雀，导致虫灾爆发，生态平衡就会遭到破坏，这是因为稻田生态系统的自动调节能力是有一定限度的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．如图为反射弧结构模式图，下列有关该图的描述中，正确的是（　　）
    A．①是传出神经B．③是脊髓白质C．⑤是传入神经D．④是效应器

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