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    如图所示是某校研究性学习小组的同学模拟池塘生态系统制作的：一个封闭生态瓶（瓶中生物生长良好），请据图回答：
    （1）为使虾和水藻能成活较长时间，必须保证有稳定的
     
    来源，白天必须将玻璃球置于有
     
    和适宜温度的环境中．
    （2）该生态瓶中生产者的是
     
    ，它们进行的光合作用能为虾的生活提供
     
    ．
    （3）虾和螺在生态系统成分中统称为
     
    ，它们生命过程中产生的二氧化碳能供植物进行
     
    ，合成有机物．
    考点：生态系统的组成及各部分的作用,生态系统中物质和能量的流动
    专题：
    分析：生态系统由生物部分和非生物部分组成．生物部分包括生产者、消费者、分解者；非生物部分包括阳光、空气、水、温度等． 绿色植物是生产者：通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源．动物作为消费者：直接或间接地以植物为食．通过呼吸作用产生二氧化碳，尿液等可被植物重新利用．其排泄物或遗体经过细菌真菌分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新吸收利用，制造有机物．
    解答：解：（1）生物生存的基本条件是营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间．为使虾和水藻能成活较长时间，必须保证有稳定的能量来源，所以白天必须将玻璃球置于有光和适宜温度的环境中．
    （2）绿色植物是生产者：通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源．该生态瓶中生产者的是绿萍和金鱼藻，它们进行的光合作用能为虾的生活提供氧气和营养物质．
    （3）光合作用的原料是二氧化碳和水．虾和螺在生态系统成分中统称为消费者，它们生命过程中产生的二氧化碳能供植物进行光合作用，合成有机物．
    故答案为：（1）能量；光；（2）绿萍和金鱼藻；氧气和营养物质（3）消费者；光合作用
    点评：绿色植物为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源；动物维持自然界中生态平衡 促进生态系统的物质循环；细菌真菌作为分解者参与物质循环．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    人体内血红蛋白所含的特征性元素是（　　）
    A、镁B、碘C、铁D、钙

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    你认为下列关于痰的说法正确的是（　　）
    ①在口腔中形成    ②由气管和支气管黏膜形成   ③痰由黏液、黏液所粘着的灰尘和细菌组成
    ④不能随地吐痰的主要原因是痰中含有病菌  ⑤痰液送到喉部是由于气管和支气管黏膜表面上纤毛摆动的结果．
    A、①③⑤B、②③⑤
    C、①②③④⑤D、②③④⑤

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    植物吸收水分的主要器官是
     
    ，植物吸收来的水分绝大部分是通过
     
    作用丧失的．桃子是桃的果实，它是由雌蕊的
     
    发育而来的，雌蕊中的
     
    将发育成为桃子的种子．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点主要表现在以下几个方面：
    （1）家鸽体表被覆
     
    ，身体呈
     
     型，可以减少空气阻力，利于飞行．
    （2）飞行器官发达：前肢变成翼，生有几排大型的正羽，胸部有很突出的龙骨突，有发达的
     
    ，可牵动两翼完成飞行．
    （3）鸟类的骨骼轻、薄、坚固，有些长骨内部
     
    ，可减轻飞行时的
     
    ．
    （4）从消化看：食量大，消化能力强，直肠
     
    ，粪便及时排出体外，这样可以
     
    ，利于飞行．
    （5）鸟的呼吸器官是肺，但是鸟的呼吸方式很特别，属于
     
    ，原因是它还具有发达的
     
    ，可以辅助呼吸．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    玉米是我省重要的粮食作物．如图表示玉米植物体的结构层次，请根据图回答下列问题：

    （1）A细胞分裂时，
     
    先复制，然后平均分到两个新细胞中．
    （2）A细胞经过a过程形成了B1-B4几种不同形态的细胞群，则a过程称为
     
    ．
    （3）根据各种细胞的形态可以推测，B3属于
     
    组织，此组织中细胞的作用是
     
    ．
    （4）若C表示我们食用的玉米粒，在结构层次上它属于
     
    ．
    （5）按照由微观到宏观的顺序写出玉米植物体的结构层次：
     
    （用图中的字母和箭头表示）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    植物的果实的表面覆盖着果皮，就像一道屏障，保护着果实内部的各种组织．为探究果皮的保护作用，其同学设计了以下实验：取两个相同的新鲜的番茄果实，用水冲洗干净后，用牙签划破其中一个的果皮，再分别把它们放入两个塑料袋中，扎紧袋口．然后，把这两个塑料袋放到恒温箱中，控制温度为25℃．一个星期后，取出塑料袋，观察发现破皮的番茄开始腐烂．该同学由此得出的结论：果皮对果实内部有保护作用．
    （1）该同学提出的问题是
     
    ？
    （2）该同学作出的假设是
     
    ；
    （3）实验中的变量是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    小刚同学为探究如何保鲜肉汤做了以下实验（如图）：将甲、乙装置装好后，分别用酒精灯加热至沸腾，然后都放在室温25℃的环境中，若干天后，得到了肉汤的保鲜方法．
    请回答下列问题：
    （1）小刚保鲜方法的原理是
     
    ．
    （2）甲组实验在整个实验中起
     
    作用．
    （3）若将乙装置的弯玻璃管取走，放到冰箱中若干天后，肉汤还是新鲜的．这说明低温能够
     
    ．
    （4）在通常情况下细菌的繁殖所需要外界的条件是营养物质、
     
    和适宜的
     
    ．
    （5）根据上述实例，我们在保存食物时，应隔绝
     
    ，温度要保持
     
    、湿度要保持在
     
    的环境中．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某同学使用的显微镜有如图可供选择，要使被观察的物体放大400倍，应选择的镜头组合为：（　　）
    A、④和⑤B、③和⑤
    C、③和④D、②和③

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