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    9．到了寒冷的冬季，法国梧桐树纷纷落叶，松树依然郁郁葱葱，这表明（　　）
    A．他们都适应寒冷的环境（落叶也是一种适应性）
    B．法国梧桐树不适应寒冷的环境
    C．松树比梧桐更适应寒冷的环境
    D．松树与梧桐进行着生存斗争

    分析 生物对环境的适应是普遍存在的．现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为．

    解答 解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．寒冷的冬天，法国梧桐树纷纷落叶，可以降低蒸腾作用，减少因进行蒸腾作用的热量散失，避免因温度过低而冻伤甚至冻死，因此法国梧桐树冬天落叶，是植物对冬季寒冷环境的一种适应．松树的叶细如针，叶的气孔较少，而且气孔深陷表皮下，叶的表面还有一层蜡质保护，因此蒸腾作用非常弱，可以减少热量散失，适应冬天寒冷的环境．
    故选：A．

    点评 解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    19．如图为消化系统图，请分析回答以下问题：
    （1）口腔内的唾液腺分泌的消化液能将淀粉分解成麦芽糖．
    （2）人体消化和吸收的主要场所是小肠，它的内表面具有皱襞和绒毛且绒毛壁、毛细血管的壁、淋巴管壁都很薄，仅由一层上皮细胞构成；
    （3）[10]指的是胃，它分泌的消化液能初步消化蛋白质．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．下列方法中，不会使蝗虫致死的是（　　）
    A．把蝗虫的胸腹部浸没在水中B．把蝗虫的虫体浸没在水中
    C．用线绳把蝗虫的腹部缠绕起来D．把蝗虫的头部浸没在水中

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．操作实践
    在显微镜观察人体口腔上皮细胞时，甲、乙两位同学在视野中看到如图物像．
    （1）物像位置调节较好的是乙同学．
    （2）为使另一位同学也能获得较好的观察效果，我们建议他把装向左移动（选“左”或“右”）．
    （3）制作口腔上皮细胞的临时装片时，滴加0.9%的生理盐水的作用是C．
    A．为细胞提供营养  B．避免细胞死亡 C．保持细胞形态   D．为细胞染色
    显微镜下观察未经过染色的口腔上皮细胞的形态特征是C．
    A．淡黄色、扁平、不规则圆形   B．淡黄色、扁平、规则圆形
    C．透明、扁平、不规则圆形     D．透明、扁平、规则圆形．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    4．根据下面生态系统中的食物关系图回答有关问题
    （1）图中的绿色植物属于生产者，各种动物属于消费者．
    （2）图中绿色植物→野兔→狐构成了一条食物链．这些链彼此交错构成食物网．
    （3）在此生态系统中，各种生物所占的比例和数量能够较长时间地保持相对稳定，这种现象叫做生态平衡．
    （4）如果人们大量捕杀狐和蛇，生态系统中鼠的数量将会先增加后减少．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．牵牛花在清晨开放，傍晚关闭，此现象表明生物具有怎样的特征（　　）
    A．需要营养B．生长和繁殖
    C．影响环境D．对外界刺激作出反应

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．阅读下列资料并分析回答问题：
    资料一：蚯蚓和小白鼠都是昼伏夜出的动物，它们都能经过训练形成一种新的行为．某兴趣小组训练蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宫获取食物的学习行为．结果表明，蚯蚓大约经200次尝试，才能学会直接爬向食物．
    资料二：把一块牛肉分成大小相同的三块，分别放在相同的甲、乙、丙三个广口瓶中，然后作如下处理和保存：
    分组甲乙丙
    处理方法灭菌灭菌后接种细菌不作任何处理
    保存方式无菌环境无菌环境自然条件
    资料三：小张同学们在生物课课堂上专心听着老师抑扬顿挫的讲课，同时，一边看黑板一边做笔记，还根据老师提出的问题与同学进行了热烈的讨论，他的学习行为会引起哪些生理活动．
    根据资料一回答：
    （1）从行为的发生（获得途径）看，蚯蚓和小白鼠昼伏夜出的行为属于先天性行为．
    （2）蚯蚓与小白鼠相比，学习能力较强的是小白鼠．
    （3）兴趣小组训练蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宫，采用的研究方法是实验法．
    根据资料二回答：
    （4）若要证明“细菌能分解有机物”，则只能选择甲组与乙组进行对照实验，原因是甲、乙两组只存在单一变量．
    （5）甲、乙、丙三组中，牛肉块会腐烂的有乙组、丙组．
    根据资料三回答：
    （6）听课时，老师讲话产生的声波引起同学们的鼓膜震动，耳蜗能够接受震动刺激，产生神经冲动，并将冲动传递到位于大脑皮层中的听觉中枢，形成听觉．
    （7）记笔记时，一会儿看黑板，一会儿看笔记本，同学们既能看清黑板上的字，又能看清笔记本上的字，这是因为眼球结构中的晶状体具有调节作用．
    （8）课堂讨论时，同学们因争论问题而面红耳赤，心跳加快．此时，体内肾上腺激素分泌明显增多，这种激素调节是通过神经调节而起作用的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    11．两栖动物的生殖发育与环境：生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆生活．
    注意：两栖动物的发育只说是变态发育，不再区分到低是不完全变态发育还是完全变态发育．生殖特点：有性生殖、卵生、变态发育．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    12．如图为某生态系统中的食物网，根据图回答有关问题：
    （1）该食物网中共5条食物链，最长的一条食物链可表示为草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰．
    （2）通过食物链和食物网，生态系统进行着物质和能量流动．
    （3）图中的这些生物要构成一个完整的生态系统，还缺少非生物部分和分解者．

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