分析 (1)生态系统是指在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体.一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着营养级别的升高而逐步增加,这种现象叫生物富集.
(4)生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏.
解答 解:(1)生产者(草)是生态系统中最基本的成分决定消费者数量多少,数量最多,营养级别越高数量越少,该生态系统中鹰的营养级别最高,所以数量最少的生物是鹰.通过食物链和食物网,生态系统进行着物质循环和能量流动.
生产者与消费者之间吃与被吃的关系构成食物链,图中食物链有:植物→鼠→猫头鹰,植物→食草昆虫→蛙→蛇→猫头鹰,植物→食草昆虫→食虫鸟→蛇→猫头鹰,植物→食草昆虫→食虫鸟→猫头鹰,共4条食物链.
(2)有毒物质会沿食物链流动并逐级积累,营养级越低有毒物质积累越少,营养级越高有毒物质积累越多.图中营养级最高的是猫头鹰,所以人类排放的杀虫剂等有毒物质进入生态系统,会通过食物链不断积累.在此生态系统中,理论上有毒物质积累最多的生物是猫头鹰.
(3)在这个生态系统中,各种生物的数量和所占比例是相对稳定的,这说明生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力是有一定限度的.如果人类大量捕杀蛙,食草昆虫因天敌减少,而数量会增加,使生态系统遭到破坏.
故答案为:
(1)植物;4
(2)猫头鹰
(3)增加
点评 解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种皮的基因组成相同,胚的基因组成相同 | |
B. | 种皮的基因组成不同,胚的基因组成不同 | |
C. | 种皮的基因组成相同,胚的基因组成不同 | |
D. | 种皮的基因组成不同,胚的基因组成相同 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 药品的数量和颜色 | B. | 适应症和禁忌症 | ||
C. | 药品的用法和用量 | D. | 生产日期和有效期 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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