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对“草→昆虫→食虫鸟→鹰”这条食物链的正确叙述是


  1. A.
    有四个营养级、2个次级消费者
  2. B.
    有3个营养级、1个次级消费者
  3. C.
    鹰是第四营养级、三级消费者
  4. D.
    昆虫是初级消费者、第一营养级
C
分析:解答此题的关键有二点,一个是明确食物链的概念:生产者与消费者之间这种吃与被吃的关系;另一个是知道食物链的正确写法.
解答:食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
在“草→昆虫→食虫鸟→鹰”中,草是第一营养级;昆虫是第二营养级,是初级消费者;食虫鸟是第三营养级,是次级消费者;鹰是第四营养级,是三级消费者.
故选:C
点评:此类题只考查了食物链的正确表示方法,虽然是基础性的试题,但是在平时还是经常会出错的:有些同学会在食物链的后面加上分解者,有些同学会把箭头的方向弄反了或者只画一横线表示,还有的同学把整个食物链都写反了.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2005?德州)四位同学针对食物链“绿色植物→食草昆虫→食虫鸟”发表了他们的见解,你认为不正确的是(  )

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2012?青岛)几位同学针对食物链“草→食草昆虫→食虫鸟”发表了他们各自的见解,你认为不正确的是(  )

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2011?红桥区模拟)如图为某草原生态系统图.据图回答下列问题.
(1)生态系统中的绿色植物能进行光合作用,属于
生产
生产
者.动物作为消费者,也起着重要作用,有些昆虫(如蜜蜂)能帮助植物
传粉
传粉
,使植物顺利地繁殖后代.
(2)大多数细菌和真菌是生态系统中的
分解
分解
者,它们能把动植物遗体分解成二氧化碳、水、无机盐,被植物利用.可见,细菌和真菌对自然界中的
物质
物质
循环起着重要作用.
(3)请写出该生态系统中最长的一条食物链
草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟
草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟

(4)保护生物多样性最为有效的措施是建立
自然保护区
自然保护区

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科目:初中生物 来源: 题型:

某温带草原生态系统中生活着草、食草昆虫、食虫鸟、青蛙、鼠、蛇和鹰等生物.鼠和食草昆虫以草为食,食草昆虫又被食虫鸟和青蛙所吃,蛇以青蛙和鼠为食,鹰也捕食蛇、鼠和食虫鸟. 
(1)请你根据题目所述捕食关系用箭头把食物链补画完整.
(2)从图中可以看出,生产者与消费者之间的关系,主要是
被吃
被吃
的关系,这样就形成了食物链.
(3)该图中食物链共
4
4
条.最长的一条食物链是
草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰
草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰

(4)由图可知动物是生物圈中的
消费者
消费者
,是
食物链
食物链
结构的组成成分,它们既能
适应
适应
环境,又能影响和改变环境,尤其对植物的传粉等生活产生积极的作用.
(5)假若该系统中食虫鸟、青蛙和蛇、鹰被人类大量捕杀,就会造成
食草昆虫
食草昆虫
大量繁殖,而毁坏草原.

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科目:初中生物 来源: 题型:

几位同学针对食物链“绿色植物→食草昆虫→食虫鸟”发表了他们的见解,你认为不正确的是(  )
A、生产者和消费者是“吃与被吃”的关系B、食草昆虫和食虫鸟都是消费者C、保护鸟类对人类有利D、食物链本身就是生态系统

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