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如下图,证明“在有光条件下,氧气是否由绿色植物释放出来”和“光是植物进行光合作用的条件”的对照实验装置分别是

[  ]

A.

甲与乙、甲与丁

B.

甲与丙、甲与乙

C.

甲与丁、乙与丙

D.

甲与乙、乙与丙

答案:B
解析:

  解析:实验装置甲和丙的变量是有无植物,能验证植物进行光合作用是否产生氧气;实验装置甲和乙的变量是有无光照,能验证光是植物进行光合作用的条件。


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科目:初中生物 来源:新人教版(2012年秋使用) 七年级下册 题型:

血红蛋白在氧含量高的地方容易与氧________,在氧含量低的地方又易与氧________。血红蛋白的这一特性,使红细胞具有________的功能。

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科目:初中生物 来源:北师大版(2012年秋使用) 七年级上册 题型:

鸭是比较耐寒的一种鸟。宋代诗人苏轼在《春江晚景》中写道“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”。该诗句中描写影响鸭生活的非生物因素是

[  ]

A.

B.

温度

C.

D.

空气

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科目:初中生物 来源:北师大版(2012年秋使用) 七年级上册 题型:阅读理解

阅读下面资料,回答问题。

  人类基因组计划于1990年正式启动。其主要目标有:识别人类DNA中所有基因(超过10万个);测定组成人类DNA30亿碱基对的序列;将这些信息储存到数据库中;开发出有关数据分析的工具;致力于解决该计划可能引发的伦理、法律和社会问题。

  经过多国科学家的共同努力,19991123日美国国家科学院的官员和参加人类基因组计划的科学家们,庆祝人类基因组计划DNA测序工作完成第10亿个碱基对的测定。121日,一个由英、美、日等国科学家组成的研究小组宣布,他们已经破译了人类第22对染色体中所有(545个)与蛋白质合成有关的基因序列,这是人类首次了解了一条完整的人类染色体的结构,它可能使人们找到多种治疗疾病的新方法。

  研究显示,第22对染色体与免疫系统、先天性心脏病、精神分裂、智力迟钝和白血病以及多种癌症相关。完成对第22对染色体的测定将对这些疾病的早期诊断和治疗起到帮助作用。这一成果是宏大的人类基因组计划的一个里程碑。

(1)1990年,被誉为生命“登月计划”的国际人类基因组计划启动,主要由________等国的科学家共同参与。

(2)你知道“人类基因组计划”完成后,会对你的生活产生什么影响吗?请谈一谈。

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科目:初中生物 来源:北师大版(2012年秋使用) 七年级上册 题型:

若把银边天竺葵的叶片经过光照后,脱去叶绿素再滴上碘液,发现整个叶片

[  ]

A.

边缘不变蓝,其他部位变蓝

B.

变蓝

C.

边缘变蓝,其他部位不变蓝

D.

不变蓝

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科目:初中生物 来源:北师大版(2012年秋使用) 七年级上册 题型:

探究:叶绿素的形成与光照的关系。

阅读下面的资料,它会给你的探究活动提供一些启示。

韭菜与韭黄是我们常吃的蔬菜,它们都是通过韭菜的幼芽发育而来的。韭菜长在阳光下,是绿色的。如果把黑色的塑料薄膜覆盖在将要发芽的韭菜植株上,生长出来的就是浅黄色的韭黄了。但如果给予生长中的韭黄以光照,过一段时间后,它又变成绿色的韭菜了。

一同学按照以下方法探究“叶绿素与光照的关系”,请回答下列问题。

(1)根据以上资料,你提出的问题是________?

(2)针对你提的问题,请作出假设:________。

(3)如果给你若干新鲜的韭黄幼苗,两个盛有少量水的烧杯,一个黑色塑料袋和一个透明塑料袋。请你设计实验方案:________。

(4)你认为本探究实验的变量是________。

(5)请你预测实验现象:________。

(6)你可以得出的结论是________。

(7)你认为实验用一棵韭黄幼苗行吗?为什么?________。

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科目:初中生物 来源:北师大版(2012年秋使用) 七年级上册 题型:

绿色植物白天在光下可检测到光合作用产生的氧气,而检测不到呼吸作用产生的二氧化碳,这是由于

[  ]

A.

白天光下只进行光合作用

B.

白天光下不进行呼吸作用

C.

白天光下光合作用进行旺盛,利用了呼吸作用产生的二氧化碳

D.

白天光下呼吸作用也是利用二氧化碳,释放出氧气

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科目:初中生物 来源:北师大版(2012年秋使用) 七年级上册 题型:

下列几种情况中,植物蒸腾作用最强的是

[  ]

A.

气温37℃,阴天,无风

B.

气温37℃,晴天,有风

C.

气温20℃,阴天,有风

D.

气温20℃,晴天,无风

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科目:初中生物 来源:北师大版(2012年秋使用) 七年级上册 题型:

亮亮妈妈想在院子里种几棵丝瓜,可她找出保留的10粒种子时,发现有两粒种子的种皮有些破损,但她把10粒种子都埋在了湿润的土壤中,几天后,妈妈惊喜地发现,10棵幼苗出土了,亮亮看到这种情况后便产生了疑问:种皮对种子的萌发有没有影响呢?于是,他打算设计一个实验来验证种皮对种子萌发的影响。请回答下列有关问题。

(1)亮亮作出的假设是________。

(2)实验步骤:

①取20粒大小相同、子粒饱满的大豆种子,放在清水中浸泡几个小时,然后分成甲、乙两组,甲组________粒种子,乙组________粒种子。

②把甲组大豆种子________,乙组大豆种子不作处理。

③把20粒种子都放在环境条件适宜的地方。

④观察种子的萌发情况。

(3)实验结果:________。

(4)得出结论:________。

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