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    4．将生物现象与其关系用线连起来

    分析 生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等．

    解答 解：田里的水稻与杂草之间相互争夺阳光、水、无机盐以及生长空间属于竞争关系；猫是以老鼠为食，它们二者之间是捕食关系；蚂蚁搬家，需要很多蚂蚁一起共同配合才能完成属于合作关系；海葵与某些螃蟹存在着共生关系：如有种叫海葵蟹的，他生活在海葵上面．蟹可以为海葵引来食物．海葵可以保护蟹．而且海葵吃食物进有的碎屑蟹可以吃；
    故答案为：

    点评 对于生物和生物之间的关系，应根据具体的情况分析它们之间的关系．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    14．某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如下实验装置，请分析作答：

    （1）若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是甲乙，若要探究氧气是由绿色植物在光照下产生的，应该选择的实验装置组合是甲丙．
    （2）甲装置试管中收集的气体可使带火星的木条复燃，说明绿色植物的光合作用释放出氧气．
    （3）图丁在验证植物呼吸作用时，将燃烧的蜡烛放入装置内，蜡烛熄灭，说明萌发种子进行呼吸作用消耗氧气（或种子呼吸作用消耗氧气；或萌发种子呼吸作用时氧气浓度降低等）．小华同学认为该实验在设计上的明显不足是没有设置对照实验．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    15．某人直臂提起一桶水时，肱二头肌和肱三头肌的状态是（　　）
    A．同时收缩B．同时舒张
    C．肱二头肌收缩，肱三头肌舒张D．肱二头肌舒张，肱三头肌收缩

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．根不断增加长度的主要原因是（　　）
    A．分生区及伸长区细胞的变化B．分生区及根冠的变化
    C．伸长区可以不断加长D．分生区细胞不断增生

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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    19．身体分节的动物就是节肢动物．×（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    9．俗话说：“落花不是无情物，化作春泥更护花”．请利用微生物的相关知识分析：
    （1）土壤中一些腐生的细菌和真菌将落下的花瓣分解了，所以过一段时间以后花瓣就消失了．
    （2）落下的花瓣被分解生成了无机物被蔬菜吸收，成为制造有机物的原料，所以那里的花长得特别旺盛．
    （3）这种现象说明分解者对自然界的物质循环起着重要的作用，而且它们的作用是不可替代的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    16．已知有一台显微镜，它的目镜有5×、10×、15×三种，物镜有10×、45×两种，那么这台显微镜的最低放大倍数是50倍，最高放大倍数是675倍．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    13．如图是动、植物细胞结构模式图，据图回答问题：
    （1）图2是植物细胞的结构．植物细胞有而动物细胞没有的结构是[7]叶绿体、[6]细胞壁和[5]液泡．
    （2）[1]细胞膜的主要功能是保护和控制物质进出．
    （3）能够将光能转化为化学能的结构是[7]叶绿体，能够将有机物氧化分解释放能量的结构是[4]线粒体．
    （4）西瓜吃起来甘甜可口，是因为[5]液泡中储存着大量的糖分．
    （5）决定生物性状的遗传信息主要存在于[3]细胞核中．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．如图是光学显微镜的一组镜头，已知①和②是目镜，放大倍数分别是5×和15×；③和④是物镜，③的放大倍数是40×．在观察洋葱鱗片叶的表皮细胞时，看到的细胞数目最多且视野最明亮的组合是（　　）
    A．①③B．②④C．①④D．②③

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